estrategias metacognitivas y de aprendizaje - Biblioteca de la ...

hacer que los estudiantes se den cuenta de lo difícil e ineficaz de tratar de aprender
una información desorganizada.
El aprendizaje es un proceso de construcción, lo que implica que de alguna
forma integra lo que aprende con lo conocido. El conocimiento es almacenado en
forma de redes de conceptos o esquemas. Con el aprendizaje se van formando
conexiones entre el nuevo conocimiento y el existente con anterioridad. La
construcción no es una simple acumulación de información es un proceso de cambio,
de elaboración. Este enfoque constructivista tiene sus raíces en la teoría de la
Gestalt, la primera psicología cognitiva, la escuela piagetiana y en Vygotski.
El aprendizaje es también estratégico, exige utilizar determinadas estrategias,
así los estudiantes utilizan estrategias generales como organizar, elaborar, repetir...
El aprendizaje es un proceso significativo. Para adquirir significados partimos
de un proceso interactivo, donde el conocimiento que se va a aprender entra en
relación con los conocimientos con los que cuenta ya el sujeto. En este sentido los
esquemas o estructuras organizadas del sujeto determinan lo que el estudiante va
a aprender.
El aprendizaje es un proceso complejo, un proceso de procesos, esto supone
que el conocimiento exige de unas determinadas actividades mentales que precisan
de su planificación correspondiente.
Factores afectivos, cognitivos y sociales del aprendizaje significativo.
En este apartado nos centramos en los diferentes factores que inciden en el
aprendizaje, los cognitivo, los afectivos y los sociales. En el primer grupo, los
cognitivos, se encuentran factores como la estructura cognoscitiva, la disposición o
el estilo cognoscitivo. Entre los factores afectivos figuran: la motivación, el impulso
cognoscitivo, la motivación de logro, las recompensas y castigos, los valores y
actitudes, y , finalmente, la ansiedad. Por último entre los factores sociales que
influyen en el aprendizaje cabe mencionar: el clima del aula, las interacciones con
los alumnos, la competencia y la cooperación, el sexo y la clase social. Veamos todo
ello con más detenimiento, aunque sea de una manera esquemática.
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