estrategias metacognitivas y de aprendizaje - Biblioteca de la ...

En el aula es donde se produce la adecuación de los objetivos de ciclo. En
este caso todo estará en función de las condiciones particulares del aula que se
concretan en sus recursos, profesores, alumnos... Finalmente la formulación de
los Objetivos Didácticos va a suponer el mayor grado de concreción en relación a
los aprendizajes esperados en los alumnos.
Estos Objetivos Didácticos o Terminales están orientados por fundamentos
psicológicos y pedagógicos y cumplen dos funciones: de una parte el servir de
guía a los contenidos y actividades de aprendizaje; de otra el proporcionar toda
una serie de criterios para la evaluación de estas actividades.
Para la redacción de los Objetivos Didácticos tomaremos en consideración
una serie de criterios: claridad en su planteamiento; ámbito al que pertenecen
(conceptos, procedimientos y actitudes); tipo de capacidad que se espera del
alumno; y flexibilidad para atender a los aspectos individuales implícitos en el
proceso de aprendizaje.
Aclarar que no deben confundirse los Objetivos Didácticos con los
Objetivos Operativos, comportamientos observables de orientación conductista.
Los Objetivos Didácticos, por su parte, se redactan con el verbo en infinitivo a
diferencia de los contenidos y las actividades que se redactan en sustantivo.
4.1.2.- Concreción de la autonomía pedagógica establecida con la LOPEG
La LOPEG establece la autonomía pedagógica organizativa y de gestión
de los centros educativos. La autonomía pedagógica se concreta a través de los
proyectos educativos, curriculares y de los reglamentos de régimen interior.
Proyecto Educativo.
- Elaboración y aprobación.
Éste se elabora por parte del instituto partiendo de las directrices del
Consejo Escolar, con las propuestas del Claustro, tomando en consideración las
aportaciones de la junta de delegados de alumnos y las asociaciones de alumnos
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