estrategias metacognitivas y de aprendizaje - Biblioteca de la ...

depende de la memoria a largo plazo, un “juicio de aprendizaje” basado
prominentemente en el conocimiento de la memoria a corto plazo será de poco valor
para la predicción. Con el fin de probar su hipótesis, estos investigadores pidieron
a estudiantes procedentes de colegio mayor un “juicio de aprendizaje”
inmediatamente después de estudiar un punto concreto o después de un corto
periodo de tiempo. Encontraron que los “juicios de aprendizaje” hechos después de
un corto periodo de tiempo eran dramáticamente más precisos que los hechos
inmediatamente después. Por lo tanto, al determinar si la gente puede monitorizar
con precisión sus recuerdos, es importante considerar si se está monitorizando la
memoria a largo o corto plazo. Predicciones sobre la actuación en un examen a largo
plazo, basado en la memoria a corto plazo probablemente sean menos precisas.
La investigación de la primera categoría de investigación metacognitiva ha
mostrado que incluso los preescolares pueden monitorizar su conocimiento con
precisión. A mayor edad la gente gana no sólo en la cantidad de conocimiento que
puede retener en la memoria, sino también en otro aspecto, esto es, en con cuanta
precisión pueden monitorizar ese conocimiento. Aunque al juzgar la habilidad para
monitorizar la memoria, es importante considerar algo más que la simple edad. Se
deben tener en cuenta también los tipos de procesos de pensamiento o conocimiento
que están siendo monitorizados. Cuando las labores de monitorización de la
memoria son simples y no sobrecargan el trabajo de la memoria (simples labores de
recognición) hay poca diferencia entre niños pequeños y mayores (Schneider, 1985).
Pero al incrementar la complejidad de las tareas, como el uso de estrategias para
dedicar más tiempo de estudio en los puntos con mayor dificultad, también lo hacen
los procesos de pensamiento necesarios para completarlos (Schneider, 1985).
3.2.2.- Estudios de regulación cognitiva.
La segunda categoría de investigación metacognitiva incluye estudios que han
examinado “la regulación de los procesos de pensamiento de un modo que se
136