estrategias metacognitivas y de aprendizaje - Biblioteca de la ...

A) Descripción.
La Evaluación no se limita a los resultados de los alumnos, se toma
información del proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene lugar.
B) Secuenciación y temporalización.
La evaluación se realiza al final de la sesión, o en su caso al comienzo de
la próxima, en función de las disposiciones temporales.
C) Criterios.
Se pretende orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de
tomar información sobre lo aprendido por los alumnos y sus sentimientos al
interiorizar ese conocimiento o en el transcurso de la sesión.
D) Instrumentos.
En la evaluación partimos de los diarios de los alumnos, técnica ésta
propia de la etnografía.
Metodología y recursos.
A) Aspectos metodológicos propios de cada actividad de aprendizaje o de
evaluación.
Para poder apreciar los principios metodológicos implicados por cada una
de las actividades presentadas remitimos al cuadro anterior.
A continuación describimos algunos aspectos metodológicos del curso de
estrategias metacognitivas.
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