estrategias metacognitivas y de aprendizaje - Biblioteca de la ...

propuesta:
En el informe de la OCDE se definen tres enfoques en el marco de esta
a) Los basados en la resolución de problemas en campos específicos.
b) Los centrados en el estudio de las humanidades.
c) Los fundamentados en la utilización de la informática en educación.
son:
En este grupo se encuentran dos proyectos curricularmente integrados, como
a) El Programa de Filosofía para Niños, de Matthew Lipman (Lipman, Sharp y
Oscanyan, 1980);
b) El Proyecto “Aprendiendo a Pensar” del Instituto Pascal (Monereo, Pifarré y Prats,
1993).
a) El programa de Filosofía para niños de M. Lipman.
El Proyecto “Fhilosophy for children” surgió en los años setenta gracias al
trabajo de Matthew Lipman (1980, 1989, 1992). La implantación en España del
Programa comienza en 1985, momento en el cual M. Lipman asiste a un congreso
organizado por la Sociedad Española de Profesores de Filosofía de Instituto; aunque
el proceso no se sistematiza hasta septiembre de 1987, cuando se constituye un
grupo de trabajo dentro de la Sociedad Española de Profesores de Filosofía (SEPFI);
el proceso se puede dar por cerrado en el conjunto del estado cuando se separan
de la SEPFI y se pasa a constituir, ya en 1992 la asociación denominada Centro de
Filosofía para Niños de carácter federal y con sede en Madrid. Paralelamente se crea
otro grupo en Cataluña, el Instituto de Investigación para la enseñanza de la Filosofía
o IREF, como relata la directora en ese momento del IREF, Eulália Bosch; y el
presidente en este caso del Centro de Filosofía para Niños, Félix García Moriyón en
el monográfico de Cuadernos de Pedagogía (VV: AA:, 1992).
Éste plantea como marco de referencia la transformación del aula en una
comunidad de investigación que potencia en los alumnos la búsqueda del sentido a
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