MANUAL-DOCENTE

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Unidad Formativa
CB nos indique. Activar los aprendizajes de las ocho CCBB genera un efecto
dominó que garantiza en un alto grado la creación de una formación integral de
calidad.
CB 1 – LA COMUNICACIÓN
CB 2 – EL RAZONAMIENTO
CB 3 – LA INTERACCIÓN POSITIVA
CON EL MEDIO
CB 4 – EL TRATAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
CB 5 – LA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
CB6 – EL APRECIO CULTURAL
YARTÍSTICO
CB 7 – EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CB 8 – INICIATIVA EMPRENDADORA
Cuadro 6
Son estos núcleos las referencias últimas que deben orientar las propuestas
de aprendizaje que materialicemos con el diseño de tareas escolares o extraescolares.
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CLAVES DE LAS CCBB CONTEXTOS
PARTE 6
Lenguaje oral en diversas situaciones.
Comprensión lectora.
Lenguaje escrito en diversas situaciones.
Lengua extranjera.
Operacional.
Simbólico.
Problemas matemáticos cotidianos.
Problemas laborales.
Salud.
Medioambiente.
Restantes tecnologías de la información.
Grupos sociales primarios.
Sociedad.
Patrimonio cultural.
Expresiones artísticas.
Autoaprendizajes.
Aprendizajes extraescolares.
Gestión de recursos para el autoaprendizaje.
Proyectos de trabajo personales o grupales.
Escenarios de creatividad, autonomía e
innovación.
TALLER DE MONTAJE Y RECICLAJE DE TAREAS
Si hay algo que se muestra con claridad en el ámbito y la concepción de las
CCBB es que las ocho propuestas son igualmente básicas (ninguna está por
encima de las demás) y todas deben ser trabajadas desde cualquier materia
curricular (enfoque transversal). Así, aunque es cierto que cada una de ellas nos
demanda una dedicación temporal y estratégica diferente, todas tienen la suficiente
relevancia como para haberse ganado el calificativo de básicas. El organismo,
por ejemplo, necesita ingerir vitaminas en pocas cantidad en comparación
con las proteínas, pero, la falta de vitaminas puede derivar en enfermedad
e incluso, en ocasiones, la misma muerte: