MANUAL-DOCENTE

2
40
Unidad Formativa
bios en las leyes educativas, según los caprichos del gobierno de turno. Y
si he aprendido algo es que, cada año que pasa, la cosa va a peor. Siempre
te saltan con algo a lo que llaman nuevo, pero siempre se trata del mismo
perro con distinto collar.
Muchos de los allí presentes asentían con la cabeza las palabras de
Alfonso. Los años de experiencia que tenía el compañero te hacían pensar
que su argumento era del todo razonable y certero.
María trataba siempre de infundir ánimo y esperanza en el personal.
Puede que porque se tomaba muy a pecho el ejercicio de sus funciones de
jefa de estudio, o quizás era por el optimismo pedagógico que inducen los
estudios de ciencias de la educación que tenía recién acabados.
Vamos a ser sinceros, Alfonso – le respondió María con calma – Ponte
la mano en el pecho y responde a estas preguntas que te haré. De los cinco
cambios en las leyes educativas que mencionas... ¿En cuántos de ellos
hemos variado sustancialmente nuestra forma de dar las clases, de trabajar
con el alumnado, de evaluar, de colaborar en los equipos docentes, de
apoyar la participación de padres y madres en el aula? ¿Cuántos de estos
cambios han sido estables en la debida calidad y cantidad? ¿Qué diferencias
hay entre la forma en que enseñabas cuando aprobaste las oposiciones
y en la que lo haces en la actualidad?
El tipo de preguntas de este mini-relato es bueno que la traslademos a
nuestra propia realidad profesional.
Si bien es cierto que han sido muchas las variaciones en las normas
educativas de los últimos años, puede que más de las aconsejables, también
lo es la existencia de un colectivo importante de docentes y miembros
de las administraciones que, más que haber «asistido» a estos cambios, se
han «resistido» a la entrada de los mismos.
Es innegable que nuestra sociedad ha experimentado cambios insospechados
hace tres décadas.
Cambios radicales derivados de nuevos perfiles laborales que demandan
competencias técnicas antes inexistentes, cambios del conocimiento
globalizado del mundo que ofrece el ciberespacio y los medios de comunicación,
de la multiculturalidad inducida por el turismo y la inmigración,
de una nueva infancia y una nueva adolescencia, de la diversidad en los
modelos de familia, de la percepción distinta de los valores y de su escala,
del enorme volumen de conocimientos imposibles de abarcar en una sola
enciclopedia, e la alta diversidad en el aula, de qué hacer en el tiempo de
ocio, de la fuerte competitividad empresarial internacional o de la consolidación
de nuestra aún incipiente democracia. La pregunta consecuente