MANUAL-DOCENTE

Competencias básicas y evaluación
– Las entrevistas
Semiestructuradas (planificando las cuestiones y los registros de aspectos
verbales o no verbales relevantes) nos ofrecen una gran oportunidad para
conocer de primera mano aspetos tutoriales que ayudan a explicar los resultados
evaluatorios y a tomar medidas tutoriales o curriculares más eficaces.
– Las pruebas escritas u orales
Siempre que hagamos el ejercicio de autentificación propuesto por Carlos
Monereo siguiendo los criterios de elaboración de pruebas de Pisa e indicado
más arriba.
– Las pruebas externas
Através de las pruebas como las de Pisa o de diagnóstico o recibiendo opinión
adicional de profesorado del departamento del mismo área sujeta a evaluación
Un instrumento más del que podemos utilizar, ya sea como recurso o como
material de consulta para confeccionar nuestro propio modelo de evaluación,
es el disponible con el uso de la segunda función del PDC Generator (en el
apartado llamado U. Didácticas – fichas individualizadas), cuya práctica recomendamos,
si bien nos mostramos algo reticentes en su parte final, la que nos
mueve a ponderar los objetivos y las competencias básicas para que el programa
calcule una calificación final.
Quizás, este procedimiento, muy habitual conforme subimos de nivel académico,
pueda convertirse en un mecanismo contrario al espíritu de las CCBB
por su tendencia a la calificación cuantitativa en vez de la cualitativa, la pérdida
de control sobre las calificaciones por parte del profesorado y por no contemplar
espacios para la evaluación colegiada del equipo a la que nos mueve la
disposición normativa ya citada.
MOMENTOS PARA LA EVALUACIÓN
Estos son los DIEZ momentos principales para la toma de registros y datos
relevantes de cara a la evaluación pro CCBB. Para cada uno de estos momentos
habremos de elaborar Hojas de registro y seguimiento ex profeso, pues pueden
no servir de un año para otro, o pequeños dossieres que contemplen la posibilidad
de tomar todo este tipo de anotaciones que nos servirán para adoptar
decisiones.
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