MANUAL-DOCENTE

Competencias básicas: resumen contenidos y contextos
se en estos nuevos puntos cardinales de la educación, equiparables a la relevancia
que hasta nuestros días ha tenido la lecto-escritura o el cálculo.
Tal vez sea este el motivo por el que, desde hace unos pocos años, la
UNESCO baraja la idea de redefinir el concepto de alfabetización vinculándolo,
no sólo a la capacidad lecto-escritora y a la aritmética, que continúan formando
parte del núcleo de las competencias básicas, sino también a los aprendizajes
que representan las competencias básicas. 2 El asunto es que, al marcar
un nuevo umbral de alfabetización, trazamos una línea que positivamente nos
orienta e impele en el quehacer educativo; pero, al mismo tiempo, generamos
una zona de analfabetismo que etiqueta a un colectivo, lo que puede inducir a
cierta marginación y exclusión semejante a la causada por el actual perfil de
alfabetización.
2. http://portal.unesco.org/es/
Las CCBB formarán el nuevo umbral de alfabetización
de las sociedades modernas
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