MANUAL-DOCENTE

M E D I O S
AGENTES
REAL DECRETO DE
ENSEÑANZAS
MÍNIMAS
ÁREAS DE
CONOCIMIENTO
NIVELES DE
CONCRECIÓN E
INDIVIDUALIZACIÓN
EJES
TRANSVERSALES.
OBJETIVOS.
CONTENIDOS.
MÉTODOS
PEDAGÓGICOS.
ACTIVIDADES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN.
SUBCOMPETENCIAS
Y COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
FIN
LO
DISCIPLINAR
DEPARTAMENTOS.
PROFESORADO
ESPECIALISTA.
Las CCBB y el diseño de tareas
Cuadro 1. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO *
FUENTES ESCOLARES PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB
PC - PLAN DE CEN-
TRO
MEDIDAS
DE ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO
CONTEXTUALIZACIÓN
YTRABAJO
EN EQUIPO
DINÁMICAS
DE AULAS
PARTICIPACIÓN DEL
ALUMNADO EN LA
ACCIÓN EDUCATIVA.
NORMAS DE
FUNCIONAMIENTO.
RECURSOS
DIDÁCTICOS.
BIBLIOTECA...
LO
INTERDISCIPLINAR
EQUIPOS
DOCENTES
EJES
TRANSVERSALES
EQUIPOS
DIRECTIVOS
PLAN DE
ORIENTACIÓN Y
ACCIÓN TUTORIAL
ACCIÓN TUTORIAL
PERMANENTE
ADAPTACIÓN Y
PERSONALIZACIÓN
TUTORIAL
AUTORREGULACIÓN
DE APRENDIZAJES
DESARROLLO
EMOCIONAL.
HABILIDADES
SOCIALES.
AUTONOMÍA Y TOMA
DE DECISIONES.
LO
METADISCIPLINAR
POAT
PLANES
Y PROGRAMAS
DACE
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Y EXTRAESCOLARES
APERTURA
DEL CENTRO - AMPA
PLANES
Y PROGRAMAS
INTERRELACIÓN
CON CENTROS,
EMPRESAS Y
ORGANIZACIONES
EXTERNAS.
ACTIVIDADES DEL
AMPA Y DEL
AYUNTAMIENTO.
FAMILIA Y MEDIOS.
LO
EXTRADISCIPLINAR
PROGRAMAS
INSTITUCIONALES
Destrezas, habilidades, conceptos, conocimientos, actitudes y valores combinados
durante la realización eficiente de las demandas que exigen tareas comunes
en contextos cotidianos: simples o complejas.
INCORPORACIÓN
ALAVIDA ACTIVA
LAS OCHO COMPETENCIAS BÁSICAS
CAPACIDAD
DE APRENDIZAJE
PERMANENTE
CIUDADANÍA
ACTIVA
* Cuadro basado en las orientaciones de los Reales Decretos 1513/2006 y 1631/2006
REALIZACIÓN
PERSONAL
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