MANUAL-DOCENTE

Lectura introductoria
Un método educativo es un conjunto de estrategias y técnicas concebidas,
secuenciadas y guiadas por la persona que diseña un determinado
aprendizaje a fin de que éste se produzca de la forma más asequible, práctica,
duradera, contextualizada y funcional que sea posible. Significa seleccionar
el «mejor trayecto» y los mejores «canales de comunicación» para
un determinado proceso de
aprendizaje, por lo que, dependiendo
de los puntos de partida y
los lugares a los que deseamos
llegar, han de seleccionarse unos
métodos u otros escogidos de
entre un amplio abanico de posibilidades.
La buena o mala elección
determinará y explicará en un
alto porcentaje el éxito o fracaso
de este proceso.
Cada conjunto de CCBB, bloques o tipos de contenidos sugerirán un
paquete específico y, a veces personalizado, de estrategias metodológicas.
Utilizar una misma metodología para todos los tipos de contenidos es un
error equivalente a realizar un trayecto usando siempre un mismo tipo de
vehículo, sin tener en cuenta si el camino adecuado transcurre a través de
una autopista, de una montaña, por mar, o atravesando la ciudad.
En combinación con los objetivos, las CCBB y los criterios de evaluación,
las estrategias metodológicas configuran las propuestas didácticas
curriculares en cualquiera de los cuatro niveles posibles de concreción (la
de los Reales Decretos, las programaciones de etapa, la programación de
aula y o las adaptaciones curriculares).
Podríamos decir que, si seleccionamos metodologías adecuadas,
aumentamos la velocidad de interconexión de los contenidos de los aprendizajes
facilitándose tanto su adquisición como su consolidación. Por eso
quizás, tras el diseño de tareas, puede que sean las metodologías el segundo
apartado curricular de mayor importancia.
En resumen, las metodologías son modelos didácticos de trabajo
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