MANUAL-DOCENTE

PARTE 1
Competencias básicas para la convivencia
RELACIÓN DE LA CONVIVENCIA
CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Reflexionemos un momento fijándonos en los cuatro objetivos sobre los
que tiene puesta sus miras el enfoque de trabajo por competencias básicas, a
tenor de lo que se refleja en los Reales Decretos 1513/06 y 1631/06 y en los
decretos autonómicos 230/07 y 231/07 de 2007: a) la realización y desarrollo
personal, b) la integración social con ejercicio activo de la ciudadanía, c) el
autoaprendizaje permanente a lo largo de toda la vida y d) la incorporación a la
vida adulta. Desde un primer momento, es fácil constatar la importancia que
una buena convivencia tiene para que se alcancen tales metas, incluso en el primer
y tercer objetivo, de carácter aparentemente más individualista.
Ya nos dice el refrán que «nadie nace sabiendo». Todo aprendizaje precisa
la presencia física o virtual de quien enseña o exhibe competencias o componentes
de las mismas, ya sea de forma accidental o intencionadamente.
Además, convivir es, según la Real Academia Española, «vivir en compañía de
otro u otros», por lo que parece clara la correlación entre aprendizajes y convivencia
y que, el factor que más determina la calidad de un aprendizaje es una
buena convivencia, a la que José Antonio Marina (2006) define como «aquella
que promueve mi bienestar, y me ayuda a ampliar mis posibilidades intelectuales,
económicas, afectivas y políticas». Obsérvese la semejanza que hay entre
estas palabras y las cuatro metas perseguidas por los aprendizajes básicos de las
CCBB, mencionadas más arriba.
Y es que la buena convivencia
puede definirse en términos de
competencia de carácter básico,
siendo medio y fin educativo al
mismo tiempo, de ahí su importancia
y trascendencia.
Efectivamente, la buena convivencia
al igual que las demás
competencias, requiere la disposición
de conocimientos (derechos
humanos, valores, normativas que
la regulan...), destrezas (habilidades
sociales como la asertividad,
el control emocional, el uso de
recursos noviolentos... y actitudes
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