MANUAL-DOCENTE

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Unidad Formativa
ETAPA EDUCATIVA
FORMACIÓN
UNIVERSITARIA
FORMACIÓN
PROFESIONAL
Grado Superior
BACHILLERATO
FORMACIÓN
PROFESIONAL
Grado Medio
EDUCACIÓN
SECUNDARIA
OBLIGATORIA
EDUCACIÓN
PRIMARIA
EDUCACIÓN
INFANTIL
EDUCACIÓN
INICIAL
EDADES
De 18 años
en adelante
A partir de
18 años
De 16
a 18 años
A partir de
16 años
De 12
a 16 años
De 6
a 12 años
De 3 a 6 años
De 0 a 3 años
ANEXO II
TIPO DE COMPETENCIAS DESARROLLADAS
COMPETENCIAS ACADÉMICAS DE EGRESO: capacidades
previas para el desempeño de profesiones que exigen
conocimientos académicos y habilidades muy específicas,
centradas en determinadas áreas de conocimiento.
COMPETENCIAS PROFESIONALES: capacidades prácticas
para el desempeño de profesiones que exigen conocimientos
y habilidades centradas en determinadas profesiones
de cualificación técnica superior.
COMPETENCIAS COMUNES: Impartidas en todas las
modalidades de bachillerato y útiles para el ingreso en la
Universidad o en ciclos formativos de grado superior.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Impartidas a través de las
materias optativas u opciones de bachillerato, centradas en
saberes asociados a determinadas áreas específicas de
conocimiento.
COMPETENCIAS PROFESIONALES: capacidades prácticas
para el desempeño de profesiones que exigen conocimientos
y habilidades, centradas en determinadas profesiones
de cualificación técnica media.
COMPETENCIAS CURRICULARES = A + B
A– COMPETENCIAS BÁSICAS. Aprendizajes vinculados a
ocho dimensiones prácticas de desarrollo del ser humano
compuestos de conocimientos (de tipo académico o no), destrezas
y actitudes. Un 66%.
B – COMPETENCIAS ACADÉMICAS: Aprendizajes y capacidades
relacionados con las áreas de conocimiento que se utilizan
para desarrollar CCBB o sólo para progresar en estas
materias de cara a los cursos siguientes. Un 33%.
Nota: Las competencias académicas adquieren mayor peso
curricular conforme se avanza de nivel, pero, siempre que se
pueda, utilizadas como medio de desarrollo de las CCBB.
COMPETENCIAS CURRICULARES = A + B
A– COMPETENCIAS BÁSICAS. Aprendizajes vinculados a
ocho dimensiones prácticas de desarrollo del ser humano
compuestos de conocimientos (de tipo académico o no), destrezas
y actitudes.Un 90 %.
B – COMPETENCIAS ACADÉMICAS: Aprendizajes y capacidades
relacionados con las áreas de conocimiento que se utilizan
para desarrollar CCBB o sólo para progresar en estas
materias de cara a los cursos siguientes. Un 10 %.
Nota: Las competencias académicas adquieren mayor peso
curricular conforme se avanza de nivel, pero, siempre que se
pueda, utilizadas como medio de desarrollo de las CCBB.
COMPETENCIAS DE DESARROLLO II: Aprendizajes de
maduración personal, emocional, social y psicomotor. En el
segundo ciclo se inicia la preescritura, prelectura y precálculo.
En algunas comunidades autónomas se da comienzo al
desarrollo de las CCBB.
COMPETENCIAS DE DESARROLLO I: Aprendizajes de
maduración personal, emocional, social y psicomotor.