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Competencias básicas y metodológicas dividir el tiempo total de la clase en cuatro partes de veinte minutos cada una y el aprendizaje a realizar se dividirá también en cuatro tipos de actividades. Si se trabaja la lecto-escritura puede dividirse en: lenguaje escrito, oral, lectura y otra actividad de carácter más ameno. Así cada grupo de niños y niñas o jóvenes (en este caso serían 4 grupos) va cambiando de mesa, de tutor/a y de actividad cada veinte minutos, lo cual enriquece sus interacciones y conecta mejor con su gusto por el dinamismo. Otra actividad que se intenta potenciar, es la utilización de las nuevas tecnologías. Esta experiencia se puede aplicar en los grupos interactivos, ya que tanto alumnos como voluntariado desarrollan la utilización de las nuevas tecnologías a través del diálogo. Si bien las actividades de cada grupo son diferentes, tienen que mantener una relación entre ellas bajo una temática común. El profesional responsable del aula se responsabiliza de la coordinación y de la coherencia pedagógica del conjunto de las actividades que se desarrollan en el aula.» PARTE 3 SELECCIÓN DE METODOLOGÍAS ADECUADAS PARA EL DESARROLLO DE LAS CCBB Destacamos aquellas metodologías que en sí mismas ayudan al desarrollo de las CCBB. Se trata de una recomendación general y personal. Recordamos que consideramos buena práctica la combinación de diversas estrategias metodológicas, así como la necesidad de sostener su práctica de forma continuada y sistemática en el tiempo, y no de forma puntual, para que los beneficios de cada línea metodológica se hagan palpables y lograr así una mayor eficiencia. 161
6 <strong>MANUAL</strong> <strong>DOCENTE</strong> PARA LA AUTOFORMACIÓN EN COMPETENCIAS BÁSICAS Unidad Formativa 162 Aprender enseñando Técnicas de estudio Comunidad de aprendizaje Portafolios Modelo digital Estudios estadísticos Dinámica de grupos Aprendizaje por descubrimiento Proyectos de trabajo Rincones o talleres Modelado metacognitivo Aprendizaje cooperativo Enseñanza tradicional X X X X X X X X Para contenidos conceptuales X X X X X X X X X X Para contenidos procedimentales X X X X X X X X X X Para contenidos actitudinales y metadisciplinares X X X X X X X X X X Para la COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA (CB1) X X X X X X X X X X X Para el RAZONAMIENTO MATEMÁTICO (CB2) X X X X X X X X X X X Para la INTERACCIÓN + CON EL MEDIO (CB3) X X X X X X X X X X X Para la GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN (CB4) X X X X X X X X X X X Para la CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA (CB5) X X X X X X X X X Para el APRECIO CULTURAL y ARTÍSTICO (CB6) X X X X X X X X X X X X Para el APRENDIZAJE AUTÓNOMO (CB7) X X X X X X X X X X X Para la INICIATIVA EMPRENDEDORA (CB8) X X X X X X Para la COMPETENCIA EMOCIONAL (CB9)
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