MANUAL-DOCENTE

CLAVES
PARTE 4
Competencias básicas y evaluación
CLAVES, INSTRUMENTOS Y MOMENTOS
PARA LA EVALUACIÓN PRO CCBB
Prácticamente, cada momento didáctico debe estar sujeto a registro y valoración.
Toda estas informaciones y valoraciones relevantes generan la base de
un diagnóstico más acertado, capaz de convertir las opiniones, sospechas o
hipótesis en hechos y juicios con un grado de certidumbre lo suficientemente
alto como para tomar decisiones pedagógicas posteriores que retroalimenten
positivamente el proceso de aprendizaje y enseñanza.
A nuestro modo de ver, estas son las DIEZ claves de mayor importancia
para la evaluación de CCBB:
En CCBB, la evaluación será más justa, acertada y funcional...
1. Cuanto mayor sea el número de ocasiones en que se produzcan procesos
de evaluación: en el día a día, durante la realización de tareas, en
momentos concretos, en las sesiones de evaluación,
A mayor número de registros, mayor seguridad de acierto en nuestras
valoraciones.
2. Cuanto mayor variedad de instrumentos de evaluación se utilicen,
Semejante al apartado anterior. Cuando sólo basamos nuestras decisiones
en un solo tipo de informe, las respuestas a una prueba escrita, por
ejemplo, estamos limitando nuestra esfera de información y, por tanto
aumentando nuestras posibilidades de errar.
3. Cuanto mayor selección, definición y concreción posean los criterios de
evaluación,
Los criterios de evaluación son definiciones concretas de capacidades
y competencias específicas que se espera sean adquiridas por nuestro
alumnado tras una unidad de aprendizaje. Son el elemento curricular
capaz de lograr que los contenidos disciplinares sean elementos funcionales
sobre los que basar el desarrollo de las CCBB. Además, nos ayudan
a fijar claramente las «dianas» o claves nucleares de los aprendizajes
básicos. Han de formularse antes de cada unidad didáctica y huir
del excesivo academicismo.
4. Cuanto mayor sea el número de docentes involucrados en los procesos
de evaluación,
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