MANUAL-DOCENTE

Las tareas multicompetenciales. Parte 2
PROGRAMACIÓN DE TAREAS MULTICOMPETENCIALES
Una propuesta de un centro andaluz
Las cinco fuentes principales que inspiran
las tareas multicompetenciales son:
1. Las disciplinas o áreas de conocimiento, desde contenidos propicios
y a propuesta del profesorado especialista o de un
departamento.
2. Los ejes transversales, desde un enfoque interdisciplinar y/o
multicompetencial: educación para la convivencia, para la
salud, afectivo-sexual, vial, para el consumo, medioambiental...
3. Desde actividades complementarias y/o extraescolares como
puedan ser excursiones o semanas culturales.
4. Desde el énfasis de una de las ocho competencias básicas,
por ejemplo, la digital, que se toma como vehículo para el desarrollo
de las demás.
5. Una idea extradisciplinar, surgida de contextos extraescolares
que presenten situaciones o tareas con evidente interés y
carácter motivador.
En el siguiente planning anual un centro andaluz a través de su DACE
(Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares) propone un
plan de tareas multicompetenciales temporalizado desde las que trabajar las
ocho CCBB.
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