MANUAL-DOCENTE

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Unidad Formativa
(empatía, ejercicio de la solidaridad, la afectividad, hábitos saludables...).
Todos estos elementos se han de manifestar de forma combinada y simultánea
ante la presencia de entornos de mayor o menor conflictividad (situación en la
que concurre diferentes intereses, opiniones, necesidades o demandas), es
decir, en distintos contextos cotidianos como son la casa, la amistad, la pareja,
la vecindad, la escuela, el trabajo, la ciudadanía, el medio ambiente...
La conflictividad es a la convivencia lo que los errores en las tareas-problemas
a las competencias básicas o la duda al conocimiento. Todas estas parejas
representan realidades inseparables. Por ello, los conflictos, en todas sus
variantes posibles, forman los escenarios en los que los valores y la convivencia
se comprenden, se aprenden y se vivencian.
En un primer vistazo, en las descripciones condensadas de las ocho CCBB
observamos referencias a elementos que forman parte la convivencia, desde la
óptica que la entiende como competencia básica transversal (presente en todas
las CCBB).
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– La primera CB enfatiza la importancia de la buena comunicación, siempre
noviolenta.
– La segunda, el pensamiento razonado, objetivo, emocionalmente canalizado,
en contraposición al pensamiento primario, subjetivo y visceral.
– La tercera, la interacción constructiva con el medio ambiente y los hábitos
saludables en el cuidado de la salud propia y ajena, así como la discriminación
entre las creencias y los hechos demostrados.
– La cuarta, la actitud crítica y de alerta ante las expresiones de violación
de derechos humanos y ante la violencia virtual que la información y
comunicación digital puede conllevar a quienes usan este canal.
– La quinta, CB de la convivencia por antonomasia, incide sobre la convivencia
en el ámbito social y la necesidad de ejercitar prácticamente la
ciudadanía para cultivarla, conquistarla y conservarla.
– La sexta, nos habla de la libertad de expresión, del respeto a las diferencias
culturales y artísticas, en connivencia con las creaciones artísticas
propias.
– La séptima, del necesario equilibrio entre lo que aprendemos de los
demás y nuestros autoaprendizajes, a fin de elaborar libremente nuestro
proyecto vital, único y personalizado.
– Yla octava, nos recuerda que debemos adquirir competencias en el óptimo
trabajo en equipo, desde una armonía entre las propuestas y colaboraciones
de compañeros/as y las propias propuestas desde una iniciativa
personal creativa.