MANUAL-DOCENTE

Competencias básicas y acción tutorial
FICHA DE ACCIÓN TUTORIAL PARA DE DIAGNÓSTICO DE RUIDOS
1 Se da el mismo currículo sin existir apenas procesos de adaptación o concreción
2 Situación en el aula: acompañante de mesa, ratio de la clase, posición en el aula...
3 Dificultades de aceptación del liderazgo del profesorado por el modelo autoridad o rebeldía
4 Descontextualización de las tareas. Tareas demasiado ficticias y poco cotidianas
5 Fracaso de la metodología tradicional
6 Seguimiento en la acción tutorial deficiente
13 Refuerzo, apoyo y seguimiento familiar de los procesos de aprendizaje
14 Entorno socioafectivo deficiente
18 RUIDOS EXTERNOS O EXTRAPERSONALES Marcar
con X
A Del profesorado
B Del alumnado
7 Clima de aula: ambiente y atmósfera de trabajo, tendencia a la cooperación con el grupo...
8 Excasa valoración y estima por parte del grupo-clase del trabajo personal de sus integrantes
9 Bullying o excesiva presión negativa del grupo a cada miembro de la clase
10 Liderazgo, en el alumnado, con influencias negativas dentro de la clase
11 Influencia negativa de microgrupos formados dentro o fuera del aula
12 Alta frecuencia del uso de recursos violentos en la solución de conflictos
C Familiares o sociales
15 Falta de recursos en casa: no hay PC, no hay habitación de estudios, no hay supervisión...
16 Ausencia de modelos adecuados a los que imitar o de los que aprender
17 Consideración despectiva o secundaria de todo el ámbito relacionado con la educación
18 Decisiones familiares que cierran puertas de cara a las expectativas de futuro
Nº de ruido Estrategias básicas de gestión positiva de los ruidos extrapersonales detectados
187