MANUAL-DOCENTE

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Unidad Formativa
gramación de tareas en las actividades complementarias, extraescolares
o de las tutorías. El entorno familiar representa así un contexto ideal
para el desarrollo de las CCBB.
b) A través de salidas extraescolares o con proyectos y tareas cuya realización
se produzca en entornos extraescolares con los que al alumnado
debe familiarizarse. La incorporación de las TIC en el aula incide enormemente
en esta posibilidad.
En resumen, llevar la calle a la escuela y la escuela a la calle.
Curiosamente, muchas personas pueden desarrollar un alto porcentaje de
los ámbitos relacionados con las ocho CCBB sin necesidad de acudir a un centro
escolar o, en ocasiones, a pesar de su escolarización. Esto es debido a que
estos tipos de aprendizaje guardan relación directa con el desarrollo de las
capacidades elementales para satisfacer las necesidades primarias y cotidianas
del ser humano: superviviencia, desempeños laborales, habilidades sociales,
valores, actividades de ocio, relaciones socioafectivas... Así, pues, son muchas
las personas que se expresan y comunican perfectamente en un segundo idio-