MANUAL-DOCENTE

CUESTIÓN DE DEBATE
Las CCBB y el diseño de tareas
FORMAD GRUPOS DE TRABAJO (DE 4 ó 5 COMO MÁXIMO)
QUE SE MANTENGAN DURANTE TODA LA FORMACIÓN DE ESTE
MANUAL. CADA GRUPO ESCOGE UNA PREGUNTA DE DEBATE,
LA DESARROLLA Y PRESENTA SUS CONCLUSIONES
AL GRAN GRUPO AL FINAL DE LA SESIÓN
Cuestión de debate UD4-1
Índice orientativo
1A.Una profesora de educación física que da clases en 6º de primaria o en 2º de
la ESO presenta una tarea a su clase. Consiste en visionar uno de los combates
de pressing catch para luego determinar en un debate en clase para el que se fija
un día, si este programa es violento o no. Contesta argumentadamente a las
siguientes cuestiones:
Cuestión de debate UD4-2
Índice orientativo
2A. ¿Es una tarea disciplinar? ¿Es una tarea competencial? Nombrar cuáles de las
22 características reflejadas en esta unidad formativa se conseguirían.
Cuestión de debate UD4-3
Índice orientativo
3A. ¿Podemos reciclar la tarea y volverla discicompetencial? ¿Cómo? ¿Resulta
adecuada para abordar en clase? ¿Podría tratarse de una tarea que cumpliera
finalmente los ocho requisitos mencionados a principios del tema.
Cuestión de debate UD4-4
Índice orientativo
4A. Un profesor de Tecnología de un IES se plantea diseñar una tarea para su
alumnnado que consista en pintar la pista polideportiva donde se han borrado las
señales de los campos de futbito y baloncesto. ¿Es ésta una tarea disciplinar, competencial
o discicompetencial? Explica razonadamente tu respuesta.
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