MANUAL-DOCENTE

nuestro diseño de aprendizajes es, además de vital, imprescindible para lograr
evitar la ruptura tradicional entre la escuela y la vida, con la consecuente desmotivación
y desinterés de nuestro alumnado, a tenor de lo expuesto, del todo
justificada si lo que se enseña en el aula no sirve para la calle, o viceversa.
Hay tres formas principales de conseguir derribar esta ruptura entre la
escuela (no olvidemos que cuanto aquí describimos se refiere al periodo de
escolarización obligatoria) y la vida:
1. Formular y enriquecer nuestras unidades didácticas curriculares con los
contenidos que se aprenden en la vida cotidiana.
2. Los ejes transversales representaron un intento de cuanto defendemos
en este apartado, pero, sus temáticas aún estaban supeditadas a las materias
curriculares, logrando sólo su emancipación y posición de privilegio
si están en manos de los docentes que han alcanzado el grado básico
de concienciación necesaria. El resto vincula los ejes transversales a
la exclusividad de la educación en valores y objetivos actitudinales (ver
fragmentación de los contenidos en el capítulo I) o, como mucho, aborda
en su asignatura algún tema transversal afín a su especialidad disciplinar.
Hay dos diferencias sustanciales entre los términos «ejes» y
«temas». En el primer caso, los ejes, supone que sus contenidos no son
contemplados de forma esporádica o puntual sino transversalmente, a lo
largo de todo el periodo de escolarización obligatoria. Si se trata de
temas, los contenidos se dan cuando una determinada área curricular y
el tiempo que se le dedica a ella, así lo permita o autorice, es decir, de
forma esporádica.
Cuestión de debate UF3-4
Competencias básicas: resumen contenidos y contextos
La condición de eje transversal indica todo lo contrario, su aprendizaje
debe contemplarse tanto a lo largo de todo el periodo de escolarización obligatoria
como en todas las áreas curriculares asociadas a un determinado nivel.
Este condición de transversalidad, no por casualidad, es una propiedad que ejes
transversales, acción tutorial y CCBB mantienen en común.
Recordemos los ámbitos que representan los ejes transversales que se agrupan
en:
Sociales: Educación Vial, Intercultural, para la Igualdad, para la Paz,
para la Convivencia.
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