Europako Erreferentzia Markoa - HABE
Europako Erreferentzia Markoa - HABE
Europako Erreferentzia Markoa - HABE
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Europako</strong> <strong>Erreferentzia</strong> <strong>Markoa</strong>ren<br />
erabiltzailearentzako oharrak<br />
1 5<br />
Ohar hauen helburua Hizkuntzen ikaskuntza, irakaskuntza eta ebaluaziorako <strong>Europako</strong> <strong>Erreferentzia</strong><br />
<strong>Markoa</strong> ahalik eta era eraginkorrenean erabiltzeko laguntza ematea da; hizkuntz ikasleei zein hizkuntzaren<br />
irakaskuntzan eta ebaluazioan diharduten lanbideetako kideei zuzendua da, bereziki, laguntza<br />
hori. Ohar hauetan ez dugu esango, ordea, <strong>Erreferentzia</strong> <strong>Markoa</strong> nola erabili beharko luketen irakasle,<br />
aztertzaile, gidaliburuen egile, irakasleen prestatzaile, hezkuntzako administrari eta abarrek.<br />
Erabiltzaile bakoitzaren kategoriaren araberako orientabide berezietan agertzen da hori, <strong>Europako</strong><br />
Kontseiluak osatutako Erabiltzailearen Gidan; Kontseiluak Interneten duen orrian ere kontsulta daiteke.<br />
Aitzitik, ohar hauek <strong>Europako</strong> <strong>Erreferentzia</strong> <strong>Markoa</strong>ren erabiltzaile guztientzako sarrera gisa idatzi<br />
dira.<br />
Erabiltzaileak nahi bezala erabil dezake, jakina, <strong>Erreferentzia</strong> <strong>Markoa</strong>, beste edozein argitalpen<br />
bezalaxe. Izan ere, irakurleek <strong>Markoa</strong> guk aurreikusi ez ditugun moduetan erabiliko dutelako itxaropena<br />
daukagu. Nolanahi ere, honako bi helburu nagusi hauek ditu <strong>Erreferentzia</strong> <strong>Markoa</strong>k:<br />
1 Hizkuntzarekin lotura profesionala dutenak, eta baita ikasleak berak ere, honako gogoeta<br />
hauek egitera bultzatzea:<br />
• Zer egiten dugu, benetan, besteekin hitz egiten dugunean edo elkarri idazten diogunean<br />
• Zerk ematen digu horrela jarduteko gaitasuna<br />
• Gaitasun horietatik zein ikasi behar ditugu hizkuntza berri bat ikastean<br />
• Nola zehaztu gure helburuak eta nola ebaluatu gure garapena hizkuntza baten erabateko ezjakintasunetik<br />
hura eraginkortasunez menderatzera garamatzan bidean<br />
• Nola gauzatzen da hizkuntza baten ikaskuntza-prozesua<br />
• Zer egin dezakegu geure buruari eta beste pertsona batzuei hizkuntza bat hobeto ikasten<br />
laguntzeko<br />
2 Profesionalen arteko eta bezeroarekiko komunikazioa erraztea, eta ikasleentzako zehaztutako<br />
helburuak eta helburu horiek lortzeko bideak azaltzeko erraztasunak ematea.<br />
Garbi esan behar da, beraz, gure asmoa ez dela profesionalei zer egin behar duten edo nola egin<br />
behar duten esatea. Galderak egin egiten ditugu, ez galderei erantzun. Izan ere, <strong>Europako</strong> <strong>Erreferentzia</strong><br />
<strong>Markoa</strong>ren xedea ez da erabiltzaileek finkatu beharko lituzketen helburuak edo erabili beharko lituzketen<br />
metodoak zehaztea.<br />
Dena dela, horrek ez du esan nahi <strong>Europako</strong> Kontseiluak gai horiek aintzat hartzen ez dituenik. Izan<br />
ere, Kontseiluko kide diren herrialde askotako gure lankideek hainbat urtez elkarlanean jardun dute<br />
<strong>Europako</strong> Kontseiluaren hizkuntzen egitasmoak garatzen, hainbat ideia eta ahalegin bildu eta horiek guztiak<br />
hizkuntzen irakaskuntza, ikaskuntza eta ebaluaziorako oinarrizko printzipio bihurtzeko xedearekin.<br />
Oinarrizko printzipio horiek eta beren ondorio praktikoak agertzen dira, hain zuzen, 1. kapituluan.<br />
Hor ikusten da <strong>Europako</strong> Kontseiluak zenbateko garrantzia ematen dion hizkuntza desberdinak<br />
erabiltzen dituzten eta kultur jatorri desberdina duten europarren arteko komunikazioaren kalitatea<br />
hobetzeari. Izan ere, komunikazioa hobetzeak Europan barrena mugitzeko erraztasuna eta lotura zuzenagoa<br />
ekarriko baitu, eta horrek, aldi berean, elkar hobeto ulertzea eta elkarlan estuagoa ahalbidetuko
Change language