Europako Erreferentzia Markoa - HABE
Europako Erreferentzia Markoa - HABE
Europako Erreferentzia Markoa - HABE
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
azterketa egiten zaionaren intereseko gaiei buruz. Horren ondoren, trukea dator –aurrez aurrekoa edo<br />
irudizkoa–, telefonozko irudizko elkarrizketa baten bidezko jarduera. Gero, ekoizpen-fasea egiten da,<br />
txosten idatzi batean oinarrituta, hain zuzen ere; azterketa egiten zaionak bere arlo akademikoaren eta<br />
bere planen deskribapena egiten du hor. Azkenik, helburuan oinarritutako elkarlana eskatzen da,<br />
azterketariak ados jartzea eskatzen duen ataza bat.<br />
Laburbilduz, <strong>Erreferentzia</strong> <strong>Markoa</strong>k honako kategoria hauek erabiltzen ditu komunikazio-jarduerei<br />
dagokienez:<br />
2 0 1<br />
Elkarreragina<br />
(Bat-batekoa, txanda laburrak)<br />
Ekoizpena<br />
(Prestatua, txanda luzeak)<br />
Ahozkoak Elkarrizketa Espezialitate akademikoaren<br />
Lagunarteko eztabaida<br />
deskribapena<br />
Helburuan oinarritutako elkarlana<br />
Idatzizkoak<br />
Espezialitate akademikoaren<br />
txostena edo deskribapena<br />
Atazaren zehaztapenak xehetasunez adierazteko, erabiltzaileak honako atal hauek kontsulta ditzake:<br />
4.1. atala, “hizkuntzaren erabileraren testuingurua” (arloak, baldintzak eta mugak, adimen-testuingurua),<br />
4.6. atala, “testuez” diharduena, eta 7. kapitulua, zeinean aztertzen baitira “atazak eta atazek<br />
hizkuntzaren irakaskuntzan duten eragina”, bereziki 7.3. atala, “atazaren zailtasuna” aztergai duena.<br />
“Hizkuntzaren komunikazio-gaitasunak” aztertzen dituen 5.2. atalak, probetako itemak sortzea edo<br />
ahozko proba bateko faseak hobeto prestatzen laguntzen du, hizkuntz gaitasun, gaitasun soziolinguistiko<br />
eta gaitasun pragmatiko nagusiak nabarmen uzteko helburuarekin. <strong>Europako</strong> Kontseiluak hogei<br />
hizkuntza europar baino gehiagorako landutako Threshold Level txosteneko zehaztapenen multzoa<br />
(ikus 2. kapituluari buruzko bibliografia, Bibliografia orokorraren atalean), eta ingeleserako Waystage<br />
eta Vantage mailak, edo beste hizkuntza eta maila batzuetan horien ordez zehaztutakoak, <strong>Erreferentzia</strong><br />
<strong>Markoa</strong>ren txosten nagusiaren osagarri moduan har daitezke. Zehaztapen horietan adibideak agertzen<br />
dira, xeheagoak, eta argibide baliagarriak ematen dituzte A1, A2, B1 eta B2 mailetarako probak eta<br />
azterketak prestatzeko.<br />
9.2.2 Ikaskuntzaren helburuak lortzeko irizpideak<br />
Eskalak ikaskuntzako helburu jakin bat lortu den edo ez neurtzeko neurketa-baremoak lantzeko iturria<br />
dira, eta deskribatzaileek irizpideak formulatzen lagun dezakete. Helburua hizkuntz gaitasun orokorreko<br />
maila zabal bat izan daiteke, erreferentzia maila bateratu batean adierazitakoa (adibidez, B1).<br />
Baina beste era batekoa ere izan daiteke, adibidez, ekintza-, trebetasun- eta gaitasun-multzo bat, “gaitasun<br />
partzialak eta <strong>Erreferentzia</strong> <strong>Markoa</strong>ri buruzko helburu aniztasuna” aztergai duen 6.1.2. atalean.<br />
Era horretako modulu-helburuarekin mailakako kategorien “zerrenda” bat osa daiteke, 2. koadroan<br />
agertzen den modura.<br />
Deskribatzaileak nola erabili aztertzeko, funtsezko bereizketa hau egin beharra dago:<br />
1. Komunikazio-jardueren deskribatzaileak, 4. kapitulukoak.<br />
2. Gaitasun jakin batzuekin loturiko alderdien deskribatzaileak, 5. kapitulukoak.
Change language