15.01.2015 Views

Europako Erreferentzia Markoa - HABE

Europako Erreferentzia Markoa - HABE

Europako Erreferentzia Markoa - HABE

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

6 8<br />

4.1.2 Egoerak<br />

Arlo bakoitzean, honako ezaugarri hauen arabera deskriba daitezke kanpo-egoerak:<br />

• gertatzen diren lekua eta unea;<br />

• erakundeak edo organizazioak, egoera arruntetan gerta daitekeena oro har kontrolatzen dutenen<br />

egitura eta prozedurak;<br />

• inplikatutako eragileak, batez ere erabiltzaileari edo ikasleari buruz duten gizarte-zereginaren<br />

garrantziaren arabera;<br />

• inguruneko objektuak (bizidunak eta bizigabeak);<br />

• gertaerak;<br />

• inplikatuta dauden eragileen esku-hartzeak;<br />

• egoera horri dagozkion testuak.<br />

5. koadroan egoerari buruzko kategoria horien adibide batzuk agertzen dira, arloka sailkatuta; adibide<br />

horietan agertzen diren egoerak <strong>Europako</strong> herrialde ia guztietan gertatu ohi dira. Koadroa lagungarria<br />

da huts-hutsik, eta iradokizun moduan erabil daiteke; baina ez du zehatza izateko xederik. Hain<br />

zuzen ere, ezin ditu kontuan hartu elkarreraginezko egoeren alderdi dinamikoak, zeinetan parte-hartzaileek<br />

egoeraren ezaugarriak hura garatu ahala zehazten baitituzte eta aldaketaz deskibapenaz baino<br />

gehiago kezkatzen baitira. 4.1.4. eta 4.1.5. ataletan sakonago aztertzen dira komunikazio-ekintzetan<br />

solaskideen artean gertatzen diren harremanak. Komunikazio-elkarreraginaren barne egiturari dagokionez,<br />

ikus 5.2.3.2. atala. Alderdi soziokulturalei dagokienez, ikus 5.1.1.2. atala; eta erabiltzailearen<br />

estrategiei dagokienez, ikus 4.4. atala.<br />

<strong>Erreferentzia</strong> <strong>Markoa</strong>ren erabiltzaileek gogoan izan beharko dute, eta, hala dagokionean,<br />

zehaztu:<br />

• Ikasleak zein egoerari aurre egin beharko dion, nola emango zaion horretarako gaitasuna<br />

eta zer eskatuko zaion horri buruz.<br />

• Ikasleak zein toki, erakunde edo organizazio, pertsona, objektu, gertaera eta jarduerarekin<br />

harremana izango duen.<br />

5. koadroa. Erabileraren kanpo-testuingurua: kategoria deskribatzaileak<br />

Arlo pertsonala<br />

Lekuak<br />

Erakundeak<br />

Pertsonak<br />

Objektuak<br />

Norberarena, familiarena, adiskideen etxea. Etxea, gela, lorategia;<br />

hotel bateko gela. Mendia, hondartza eta abar.<br />

Familia- eta gizarte-harremanak.<br />

Aitona-amonak, gurasoak, seme-alabak, anaia-arrebak, osaba-izebak,<br />

lehengusu-lehengusinak, senar-emazteak, ezkon-senideak, adiskide<br />

minak, adiskideak, ezagunak...<br />

Dekorazioa, altzariak, arropa, etxeko hornidura, elektrikako tresnak, jostailuak,<br />

tresnak, norberaren garbitasunerako gauzak, artelanak, liburuak,<br />

etxeko abereak eta animalia basatiak, zuhaitzak, landareak, igerilekua,<br />

belarra, etxeko ondasunak, poltsak, aisialdia, kirol-horniketa…

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!