digital - Comunidade Virtual de Antropologia

Oscar Calavia Sáez
acadêmico que, supostamente, deixe seu trabalho mais digno e em
geral mais ilegível.
Segunda, o pesquisador não tem nem objeto nem descrição, e de
fato está precisando de teoria para chegar a elabora-los –não para
acrescentar a eles.
Outra declaração digna de preocupação é esta, também muito fácil
de ouvir:
-Professor, estou querendo fazer uma pesquisa sobre X
usando a Derrida (ou a Giddens, ou a Strathern, ou a Latour)
É perfeitamente razoável que autores como estes ou outros
constituam inspirações importantes numa pesquisa. Mas esse modo de
dize-lo faz temer que essa inspiração tome formas indevidas. Usar um
autor pode significar coisas como:
a) Acrescentar uns bibelôs teóricos à pesquisa. Desnecessário e
kitsch.
b) Refrasear uma pesquisa qualquer no idioma deste ou daquele
autor. Lembra as traduções automáticas.
c) Repetir a obra do autor admirado, mudando apenas o nome dos
personagens e os decorados. Plágio branco.
Na verdade, a relação entre um autor qualquer e todos os autores
que o inspiram deve se parecer mais a uma relação genética. Cada um
de nós recolhe a herança genética de uma infinidade de ancestrais,
mas quando se trata de fazer um filho o faz por si mesmo, usando
recursos convencionais ou novas tecnologias. Mas em qualquer caso
(pelo menos na tradição ocidental, e no estado atual da reprodução
assistida) ninguém diz:
-Vou fazer um filho usando o meu bisavó Eleutério.
Enfim, é obvio que autores interessantes devem participar na
elaboração dos nossos trabalhos, e ser devidamente citados por isso.
Mas o único modo de que o façam bem é que eles sejam bem
compreendidos e inseridos ou digeridos na própria constituição teórica
do pesquisador.
Tudo isto quer dizer também que as novidades teóricas não são
maduras e férteis até que sejam capazes de gerar um corpus
consistente de descrições, e não só de citações reverentes. Uma teoria
brilhante que não é capaz de provocar um modo diferente de descrição
não é, a rigor, teoria. A teoria é um modelo que seleciona termos e,
como já foi dito, leva consigo, implícita ou explícita, as escolhas de
método. Por isso, o seu efeito principal não deve se encontrar na sua
explicitação, que em si tem um valor apenas auxiliar, e sim na
produção e organização dos dados, e na sua exposição.
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