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En los informes y notas de la época se utiliza la palabra galense para denominar a
los galeses. Hoy el término galenso puede llegar a tener en algunos casos un matiz
despectivo.
Muchas veces en los informes de los inspectores cuando se habla de la cantidad de
escuelas, se habla solo de aquellas que se visitaron. Por ejemplo el Informe Inspector
Díaz de 1896 menciona 11 escuelas: 8 nuevas y 3 existentes, que son las que visita,
pero ya hay 13 .
Muchos nombres se castellanizan: Annie Jones por Ana Jones de Morgan (galesa);
Luis por Lewis, Tomás por Thomas
Hay muchos errores por escritura castellanizada, por ejemplo Trelevo, Trelewo, por
Trelew; o Bryn Crum, Bryn Crown, por Bryn Crwn
La mayoría de las veces hay diferencias en la cantidad de alumnos entre los informes
de los inspectores y otros informes, como este ejemplo para 1893 Chubut
. . . . . . . . . . . . . . . . .
‘ ,
Díaz [1894]1906:65 Conesa 1894
Varones
Mujeres
total
Asistencia
Media
Escuela mixta de Rawson 14 28 42 31 42
Escuela mixta de Puerto
Gaiman
27 20 47 39 S/d
Escuela mixta de Bryn Gwyn 33 21 54 36 44
Muchas veces es difícil establecer la continuidad entre una escuela y otra, como por
ejemplo:
• La Escuela inicial funciona en una capilla, o en una casa, recién después pasa a un
edificio propio, y luego pasa a ser escuela nacional. A veces se alquilan distintas
casas hasta llegar a la definitiva.
• La escuela es destruida por inundación, tornado, remolino y se crea una nueva en
el mismo u otro lugar. Algunas sufrieron 2 y 3 inundaciones. Ello implica nuevos
lugares, a veces distintas chacras y hasta parajes distintos.
• A veces una escuela se fusiona con otra.
• Muchas escuelas han cerrado por cortos o largos períodos y luego vuelven a reabrir.
• Por ejemplo en Escalante la escuela se inicia en la casa de un poblador;
luego construyen un edificio propio para la Escuela Nº 25 Colonia Escalante;
posteriormente esta escuela se traslada a la Escuela Nac. Nº40 de Astra, allí
llevan los libros de inspección y demás enseres de la escuela.
• Está el caso de una escuela que funcionaba en una iglesia del VIRCH y se traslada
a la meseta con el mismo número de escuela, muebles y enseres.
Cambios de número
• Los inspectores mencionan a las escuelas por localidad. Solo en muy raras
ocasiones utilizan el número.
• Las escuelas ambulantes tenían otros números, que a su vez se reasignaban.
• En 1944 con la creación de la Gobernación Militar de Comodoro Rivadavia se
generan otros números.
• En 1962 se crea el Consejo Provincial. Con la provincialización de las escuelas
se cambian los números, que son los que hoy perduran.