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1880
En 1880 es elegido Presidente de la Nación el Gral. Julio A. Roca que lleva adelante el proyecto
de consolidación del Estado Nacional, y cuyas consecuencias se encuentran todavía vigentes
en la vida de nuestro país. Este proyecto se caracterizará por la concentración de poderes, la
centralización y la instauración de una administración burocrática que irá homogeneizando
y rearticulando todas las expresiones de la vida social de la época.
El Partido Autonomista Nacional (PAN) fue el instrumento político que permitirá la selección
de los distintos elencos administradores de esta nueva política. Queda inaugurado el orden
conservador que caracterizara a la época y en la cual se constituye el sistema educativo argentino.
Bajo la consigna de “educación igual para todos”, se difundieron ideas de igualdad social en
cuanto a las oportunidades, distribución y acceso a los saberes y conocimientos socialmente
válidos en ese momento histórico. Pero al mismo tiempo el sistema que se desarrolló fue
altamente discriminatorio y pretendió homogeneizar a las expresiones de la cultura popular. 10
1881
Se crea la Comisión Nacional de Educación, Domingo Faustino Sarmiento es su primer Presidente.
En septiembre sale el 1° número de El Monitor de la Educación
Común, fue la publicación oficial del Consejo Nacional de
Educación que en su primera etapa tuvo periodicidad hasta el
año 1949.
La revista fue muy importante en la difusión de la organización
del Sistema Educativo Nacional. En las primeras décadas
siempre hubo una estrecha relación entre las autoridades
del Consejo y el director de El Monitor. Hasta 1920, estuvo
básicamente en manos del secretario del Consejo.
El Monitor de la Educación Común tuvo dos objetivos
fundamentales: difundir las resoluciones de las autoridades
nacionales destinadas a la organización del sistema educativo
y contribuir a la formación del personal docente.
1882
El Congreso Pedagógico Internacional de 1882
Se realizó en Buenos Aires en el marco de la Exposición
Continental de la Industria. Fue convocado por el ministro de
Educación Manuel Dídimo Pizarro y por Domingo Faustino
Sarmiento y participaron las figuras más importantes
del elenco político e intelectual de la época. El Congreso
debatió acerca de las ideas y principios que debían regir la
educación pública. Sus resoluciones suelen considerarse un
antecedente de la ley 1420 que le dio legitimidad.
Existieron tres áreas de duro debate: la de secularizar la educación, el papel adjudicado a
la sociedad civil, el Estado Nacional y las provincias en la dirección del sistema educativo,
y las orientaciones pedagógicas. Las conclusiones del Congreso Pedagógico señalaron la
importancia de la enseñanza, la necesidad de establecer contenidos mínimos para niños
entre seis y catorce años, la enseñanza en escuelas mixtas. 11
Debido a una corrección sabemos que este año el apellido de la maestra en Chubut es Kift,
que por error habían escrito Griffiths, y piden se corrija en Contaduría y Tesorería. 12
10 Marengo 1991: 79
11 MEDAR
12 Zorrilla,sesión CNE 22 dic 1882. El Monitor de la Educación Común Feb.1883:43
. . . . . . . . . . . . . . . . .
‘ ,
Portada del ejemplar Nº1 de El Monitor
de la Educación Común. Septiembre
1881 BNM