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2. La enseñanza ha sido intuitiva y práctica. Dióse preferencia á la lectura,
Aritmética, Escritura Nacional, Geografía é Historia Argentina.
3. Idioma nacional: Al principio todo era confusión, y se producían escenas que
causaban risa y desaliento. Una sola cosa me favorecía: la facilidad asombrosa
de mis alumnos para aprender idiomas. Explotando esa facilidad y la curiosidad
siempre viva de la naturaleza infantil, me entregué de lleno á la enseñanza de
este ramo […] Pláceme manifestar que los progresos obtenidos son relativamente
importantes, si se ha de considerar que es obra única de la escuela.
4. Historia: Esta enseñanza se ha realizado con la Geografía y ha sido ilustrada
con mapas y dibujos hechos en el pizarrón. Desde hoy llevan mis alumnos, en el
corazón, gérmenes del sentimiento patrio, que se desarrollarán á medida que
se vaya verificando la transformación lenta operada por la fundición de los
elementos sociales. 157
Bryn Gwyn. Director: Eliseo Agüero
1. Por primera vez dirigió esta escuela un maestro argentino.
2. Los habitantes son acérrimos conservadores del galense y de sus propias
costumbres. Una madre argentina, hija de galense, castigaba á su hijo, cierto
día, porque hablaba castellano.
3. La escuela trata de “argentinizar” á argentinos; pero el hogar propende á lo contrario
4. Se dio preferencia á la enseñanza de la Lectura, aritmética, Idioma Nacional é
Historia.
5. Idioma Nacional: servirme de la lectura, de los ejercicios, de las narraciones,
etc. Se ha conseguido, en parte, el objeto deseado.
6. Historia: Forma de esta enseñanza: la biográfica. Abrazo los prohombres
argentinos. 158
El avance del gran ejército de la civilización
La instrucción primaria es vista como un deber patriótico en este avance de la ‘civilización’
Fórmanse en el Chubut las colonias Sarmiento y San Martín: trázanse los pueblos de
Camarones y Comodoro Rivadavia; el telégrafo nacional […] avanza hacia el Sur.
Y a Misiones como á la Patagonia, á la Pampa central como al Neuquén, llegan
desconocidos, constantemente, causando extrañeza á los naturales: el primer
magistrado de la república, gobernadores, militares, ingenieros, naturalistas,
geógrafos, maestros de escuela y otros funcionarios públicos, representantes de
sindicatos extranjeros, periodistas, etc., ó sea la vanguardia, en descubierta, del
gran ejército de la civilización.
Presenciamos, pues, uno de los más grandes acontecimientos de la época: la
posesión activa de una tercera parte de la república por la población y civilización,
su fecundización por el trabajo y la inteligencia.
Acompañar, sin detenerse ese movimiento económico y social, con el de la
instrucción primaria, es un deber patriótico impuesto por el derecho adquirido de
vivir en comunidad.” 159
Trelew, noviembre 4 1901: con mucho entusiasmo he visto que al fin saldrá
triunfante después de tan laboriosa cuanto valiente propaganda (se refiere al pago
puntual de los sueldos de los maestros resueltos ese año).
157 Díaz, [1901]1906:193
158 Díaz, [1901]1906:193
159 Díaz 1907 [1901]: 65
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