Versión blanco y negro (11,8 mb) - Ministerio de Educación de la ...
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‘ 215 ,<br />
La <strong>Educación</strong> en el Chubut<br />
1810-1916<br />
Luego el vocal <strong>de</strong>l Consejo Nacional <strong>de</strong> <strong>Educación</strong> para impedir el avance <strong>de</strong> <strong>la</strong> escue<strong>la</strong><br />
mercenaria ó sectaria; para salvar los últimos restos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s viriles razas indígenas que<br />
<strong>de</strong>saparecen en el sur y en el norte propone <strong>la</strong> creación <strong>de</strong> Escue<strong>la</strong>s Normales para Maestros<br />
Rurales, para formar un Maestro-obrero agricultor. Desarrol<strong>la</strong> con bastante <strong>de</strong>talle cómo<br />
<strong>de</strong>bería ser su implementación. 48<br />
Realiza luego un crítica a los internados que forman, asociándolos a <strong>la</strong> iglesia y apoyando el<br />
sistema <strong>de</strong> tutorías.<br />
Siendo el internado una institución con<strong>de</strong>nable y con<strong>de</strong>nada que solo subsiste á <strong>la</strong><br />
so<strong>mb</strong>ra <strong>de</strong>l sectarismo negociante, cuya misión no es formar ciudadanos y futuras<br />
madres, sino funcionarios y siervos <strong>de</strong> <strong>la</strong> iglesia, aconsejo el sistema tutorial que<br />
florece en Ing<strong>la</strong>terra, Alemania, Estados Unidos […] 49<br />
Propone luego <strong>la</strong> fundación <strong>de</strong> escue<strong>la</strong>s concentradas en zonas rurales, que formen el ho<strong>mb</strong>re-obrero-ciudadano<br />
y <strong>la</strong> mujer-obrera-esposa, a diferencia <strong>de</strong> los funcionarios y siervos<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> iglesia. Los alumnos serían tras<strong>la</strong>dados diariamente en carruajes hacia <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> que<br />
no esté á más <strong>de</strong> 4 o 5 mil<strong>la</strong>s <strong>de</strong> sus casas.<br />
[…] re-fundición <strong>de</strong> varias [escue<strong>la</strong>s] en una so<strong>la</strong>, á <strong>la</strong> que se conduce diariamente<br />
á los alumnos y alumnas en carruages especiales, como lo digo antes al hab<strong>la</strong>r <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s situadas en el valle <strong>de</strong>l Chubut, que pueb<strong>la</strong>n los galenses, y en <strong>la</strong>s que<br />
han <strong>de</strong> fundarse en <strong>la</strong>s colonias boers.<br />
[…] el niño argentino, como todo niño sudamericano, <strong>de</strong>be apren<strong>de</strong>r á amar y respetar<br />
el trabajo viendo trabajar á su maestro y trabajando él mismo, antes que á<br />
leer, escribir y contar y […] , sus <strong>de</strong>beres <strong>de</strong> ciudadano al varón, <strong>de</strong> futura esposa<br />
á <strong>la</strong> mujer.<br />
Porque el trabajo es <strong>la</strong> ley <strong>de</strong>l ho<strong>mb</strong>re y <strong>de</strong> <strong>la</strong> mujer, antes que <strong>la</strong> lectura, y <strong>la</strong> escritura.<br />
[…] 50<br />
Luego sintetiza su postura i<strong>de</strong>ológica <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>de</strong>mocracia y el rol <strong>de</strong> <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> como formadora<br />
<strong>de</strong> ciudadanos obreros, para <strong>la</strong> patria en un contexto Latino Americano.<br />
La <strong>de</strong>mocracia seguirá siendo un mito, mientras en <strong>la</strong> campaña no se forme el ciu-<br />
48 Zubiaur, 1906:45-47<br />
49 Zubiaur, 1906:48<br />
50 Zubiaur, 1906:52-53<br />
Carátu<strong>la</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong>s publicaciones <strong>de</strong> Zubiaur y Marabini<br />
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