Versión blanco y negro (11,8 mb) - Ministerio de Educación de la ...

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1914 170 8567 1763 9 816 Escuelas Particulares 6 354 1170 Una Comisión de 1500 maestros de la Capital dirige una nota al Ministerio pidiendo el relevamiento del CNE. El CNE, considera La presencia […], de elementos anarquistas, prontuariados en el Departamento de Policía y sindicados como peligrosos por la propaganda activa de sus ideas extremas entre los firmantes. Muchos de ellos habían participado en la huelga de maestros de 1912. Tras estas consideraciones se solicita se avale la exoneración de los firmantes. En mayo de 1914 el Ministerio interviene al CNE, y por primera vez el movimiento de los maestros lograba intervenir sobre la conducción educativa. Las exoneraciones quedan sin efecto y los firmantes de la nota siguen actuando durante muchos años en el sistema. Relevados los vocales, se inicia así una gestión signada por reacomodamientos que provocaba el ascenso del radicalismo al gobierno, genera acciones de apertura a la participación de la sociedad civil en la vida escolar. Se da una multiplicación de asociaciones de apoyo a la educación, estas son reconocidas desde el ámbito oficial de la educación. Se crean ámbitos deliberativos en todos los estamentos educacionales. Resultan de especial atención las escuelas militares y las escuelas normales. 223 Siguiendo con un criterio puesto en práctica durante la gestión anterior se forma una comisión de textos integrada por los inspectores de capital, provincias y territorios. En marzo de 1914 se implementan innovaciones en los tipos de escuelas que estaban funcionando hasta ese momento. Se crean las Escuelas Normales Rurales y las Escuelas Ambulantes, que si bien estaban comprendidas como tipo en la letra de la ley 1420, recién se registran estas primeras experiencias en Catamarca y Chubut. 224 En Puerto Pirámides, se abre el Juzgado de Paz, Comisaría, Correos y Telégrafos, una representación de Prefectura Naval Argentina, y la Escuela Nacional N° 28, que se inauguró 223 Marengo 1991: 153-155 224 Ver Capítulo, La escuela debe adaptarse al medio. Creación de Escuelas Ambulantes en los Territorios . . . . . . . . . . . . . . . . . ‘ , Detalle de los planos de la Escuela Mixta Nacional de Bryn Crwn. MHRG
‘ 171 , La Educación en el Chubut 1810-1916 el 1° de junio de 1914. Su primera directora fue doña Serafina B. de Gómez. Los chicos acudían con sus bancos, ya que no tenían donde sentarse. También se fundó la Cooperadora Escolar cuya presidencia la ejerció el Sr. Félix Sarlange. 225 Se inaugura la escuela de Angostura; el 20 de junio de1914 con una inscripción de 23 niños 226 Chubut: Población según el censo escolar de 1914 es de 4467 niños ; la Inscripción de 1925 alumnos y el total de analfabetos es de 2542 227 La campaña tiene 14.750 habitantes y sus parajes más poblados dentro del radio de 5 a 10 km son 228 Escuelas Inscripción Casa Blanca 1 31 Treorci 1 35 Maesteg 1 65 Ebenecer 1 45 Tierra Salada 1 37 Bryn Gwyn 1 46 Drofa Dulog 1 31 Ñorquinco Sur 1 30 Cushamen 1 42 El Bolsón 1 53 Cholila 1 41 Colonia 16 de Octubre 1 17 Nahuelpan 1 17 Colonia San Martín (ambulante) 1 - Colonia Escalante 1 13 Epuyén 1 12 Ensanche Colonia Sarmiento (ambulante) 1 1 14 Languiñeo 1 27 Telsen 1 23 Cushamen Este 1 23 Gualjaina (ambulante) 1 20 Saihueque (ambulante) 1 - Bryn Crown 1 45 Río Pico 1 25 Gan Gan (ambulante) 1 18 Cabo Raso 1 19 Laguna Blanca 1 - Talagapa 1 26 28 755 Malaspina cuenta con 168 habitantes muy diseminados, es región ganadera. Por el número de niños agrupables, apenas podría ser estación de escuela ambulante. 229 Puerto Lobos se reduce a una familia y una casa de negocio. Es imposible allí una escuela. 225 Barba Ruiz, Lucio. Pirámides y NO Pirámide Patagonia database http://www.drault.com/pdb/Colaboraciones/ L.B.R.-01.html 226 Gallardo [1915] 1917:22 227 Arata, [1913-1914] 1916: 423 228 Arata, [1913-1914] 1916: 445-446 229 Arata, [1913-1914] 1916: 446 . . . . . . . . . . . . . . . . .
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