CYTED (2008) Herramientas para pensar y crear en colectivo

Gráfico 45. Categorías cuantitativas, observación cualitativa y sugerencias de acción para transformar la práctica. M. Enet en base a casos de aplicación.
aprendizaje de aspectos no previstos en las categorías).
El indicador puede verificar si se ha logrado cumplir con la meta máxima, la
mínima o la inaceptable (cuantitativo).
La información cualitativa se incorpora por observación in situ, por
evaluación de grupo focal y/o por entrevista a informantes calificados.
Se recomienda diferenciar entre observación externa de campo y
“Trascripción textual” de frases expresivas de la situación.
La triangulación cuali-cuantitativa se produce a la hora de analizar
los resultados, ya que la forma de medición y consideración corresponden
a enfoques epistemológicos diferentes.
Estas dos formas de ver el indicador permiten tener una visión más amplia
e integral. De esta relación directa puede plantearse, en reuniones de análisis
y replanificación sugerencias de acción, para ese proyecto o para otro.
Es importante que el equipo evaluador promotor del proceso, no sólo guíe
metodológicamente, sino que aporte al análisis del problema, al menos,
dos o tres alternativas de resolución. Estas, son analizadas en la reunión, y