CYTED (2008) Herramientas para pensar y crear en colectivo

More documents

Recommendations

Info

$c:\s.dc\ REGLAMENTO DE OTORGAMIENTO DEL TITULO DE ...$

EXPLICACIÓN DE LÓGICA DE PLANILLA D: RESULTADOS RESULTADO 2 / MEJORAMIENTO BARRIO Y SOLUCIÓN HABITACIONAL Y SANITARIA Gráfico 54. Lógica planilla D Resultados. M. Enet en base a casos de aplicación 2003. En Informe final Rosario Hábitat. 149
2. Panel de Análisis comparativo de evolución en el desempeño de metas de un proyecto Gráfico 55: Panel de análisis comparativo de la evolución de desempeño en el cumplimiento de metas de un proyecto durante el proceso de desarrollo del programa. Aplicado en Caso Rosario Hábitat a propuesta del equipo promotor de evaluación. Referencias para análisis: Línea continúa sit. foto 1 de desempeño de metas de proyecto x Línea discontinua sit. foto 2 de desempeño de metas de proyecto x Círculo rojo. Análisis de desempeño crítico de meta con necesidad de resolución Círculo amarillo: Avance en la resolución del desempeño crítico de meta Círculo verde: Resolución de desempeño crítico de meta. Permite identificar desempeños críticos y su evolución, en base a la estrategia de acción planificada. De esta manera no se espera a que los productos o resultados no se cumplan, se trabaja racional y creativamente para la construcción del éxito. Este análisis puede ser utilizado, también, para análisis comparativo de desempeño de metas entre distintos proyectos de un programa.
Page 1 and 2:
Editado por el CYTED-HABYTED-RED XI
Page 3 and 4:
7. Lo estratégico y lo prospectivo
Page 5 and 6:
3c. Monitoreo y Evaluación 3d. Com
Page 7 and 8:
DPPF. Dirección Provincial de Plan
Page 10:
Prólogo HERRAMIENTAS PARA PENSAR Y
Page 13 and 14:
presupuestaria del gasto público;
Page 15 and 16:
entonces a muchas evaluaciones. Per
Page 17 and 18:
políticas y programas de hábitat.
Page 20 and 21:
Capítulo I: Marco Conceptual
Page 22:
CAPITULO I: Marco Conceptual INTROD
Page 25 and 26:
Se considera“a priori”que actú
Page 27 and 28:
Asentamiento precario. Montevideo,
Page 29 and 30:
Queremos y debemos enfrentar el con
Page 31 and 32:
Una de las herramientas de la globa
Page 33 and 34:
Gráfico 2: Transferencia de respon
Page 35 and 36:
Lo estructural se refiere a la rela
Page 37 and 38:
dimensiones: COGNITIVO, EMOCIONAL e
Page 39 and 40:
c) Exige una capacidad constante de
Page 41 and 42:
institucionalizado e insertado en l
Page 43 and 44:
Gráfico 5: De sistemas “cerrados
Page 45 and 46:
través del control total somos efi
Page 47 and 48:
educción de al menos un 5% de las
Page 49 and 50:
Evaluación Participativa recorrien
Page 51 and 52:
Lo Participativo: ¿Qué es? ¿Por
Page 53 and 54:
Como ejemplo: es común en programa
Page 55 and 56:
Pero, ¿Estamos dispuestos a no ten
Page 57 and 58:
CAMBIO DE VISIÓN PROPUESTO: Esto i
Page 59 and 60:
vida, también implican deberes. Im
Page 61 and 62:
sistema perverso que genera depende
Page 63 and 64:
Las 10 características esenciales
Page 65 and 66:
Se pueden reconocer distintos grado
Page 68 and 69:
Capítulo II: Marco Metodológico
Page 70 and 71:
Capítulo II: Propuesta Metodológi
Page 72 and 73:
Cómo entender las tecnologías par
Page 74 and 75:
Gráfico 10: Diferencias en el aspe
Page 76 and 77:
¿Qué es evaluación? ¿Cómo se c
Page 78 and 79:
Las definiciones desde un enfoque t
Page 80 and 81:
Cuando las herramientas de evaluaci
Page 82 and 83:
Aplicación método de reconstrucci
Page 84 and 85:
proyectos desde su formulación y f
Page 86 and 87:
una escala de aplicación a nivel d
Page 88 and 89:
Gráfico 17: Visión contextualista
Page 90 and 91:
pautas del diseño y la metodologí
Page 92:
Los métodos de evaluación y su re
Page 96 and 97: Capítulo III: Propuesta Técnica
Page 98: Capítulo III: Propuesta Técnica
Page 101 and 102: Modalidad de aplicación y transfer
Page 103 and 104: actores y factores que forman parte
Page 105 and 106: Gráfico 22: Proceso de Instalació
Page 107 and 108: Grafico II para saber novedades, pa
Page 109 and 110: Los recursos con que cuentan las in
Page 111 and 112: .En un segundo momento se pide a lo
Page 113 and 114: Gráfico 26 : Metodología de evolu
Page 115 and 116: ¿Qué es el diagnóstico? El diagn
Page 117 and 118: Grafico V Utilidad de la Línea de
Page 119 and 120: La planificación participativa y l
Page 121 and 122: La planificación contextual y la p
Page 123 and 124: Grafico 31. Esquema Mapa Mental. su
Page 125 and 126: Gráfico 34: Matriz Base de Program
Page 127 and 128: Gráfico VI 3c. MONITOREO Y EVALUAC
Page 129 and 130: totalidad pero se aspira alcanzarla
Page 131 and 132: Esta forma de relacionar la planifi
Page 133 and 134: Ejemplo de diseño de indicador y P
Page 135 and 136: Gráfico 45. Categorías cuantitati
Page 137 and 138: Grafico 46. Estructura metodológic
Page 139 and 140: Grafico VII 3d. COMUNICACIÓN (VER
Page 141 and 142: esponsables de metas y productos, s
Page 143 and 144: EJEMPLOS DE RELACIÓN DE LAS PLANIL
Page 145: EXPLICACIÓN DE LÓGICA DE PLANILLA
Page 149 and 150: 4. Tablero de Análisis crítico po
Page 151 and 152: 6. Visualización de preguntas clav
Page 153 and 154: Gráfico 60. Metaplan desarrollado
Page 155 and 156: Gráfico 64. Ejemplo de Implementac
Page 157 and 158: Gráfico 65. Ejemplo genérico Mape
Page 159 and 160: Indiferente (amarilla) Por escala d
Page 161 and 162: Gráfico 68. Aplicación como recon
Page 163 and 164: le ofrecen y mirar la carta del “
Page 165 and 166: sus habitantes de Kevin Lynch en Es
Page 167 and 168: El momento de prueba es difícil, y
Page 169 and 170: Gráfico X 5. MOMENTO DE UTILIZACI
Page 171 and 172: monitoreo. Se comienza reconstruyen
Page 173 and 174: Gráfico 75. Asistentes Reuniones B
Page 175 and 176: Gráfico 77. Asistentes reuniones d
Page 178 and 179: Capítulo IV: Casos de Aplicación
Page 180: Capítulo IV: Casos de Aplicación
Page 183 and 184: de definición de enfoque, Momento
Page 185 and 186: Evaluación Participativa. Recorrid
Page 187 and 188: Evaluación Cuba 10 x 10. M. Enet.
Page 189 and 190: El tablero parlante, permitió el d
Page 191 and 192: Caso 2: Programa 20 x 1000 “Barri
Page 193 and 194: SITUACIÓN INICIAL DE PLANIFICACIÓ
Page 195 and 196: .Tecnologías constructivas y socia
Page 197 and 198:
Caso 3:Programa Rosario Hábitat AR
Page 199 and 200:
2.MOMENTO DE APROXIMACIÓN AL CASO
Page 201 and 202:
El objetivo concreto fue pasar de l
Page 203 and 204:
primeras acciones desarrolladas por
Page 205 and 206:
situación intermedia. Es de suma i
Page 207 and 208:
IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA DE P+M+
Page 209 and 210:
y con el cambio de estrategias se l
Page 211 and 212:
BALANCE FINAL DE LA EXPERIENCIA, Re
Page 213 and 214:
Escala de acción: Incidencia Latin
Page 215 and 216:
ajo un objetivo común), y los obje
Page 217 and 218:
RESULTADO DE LA APLICACIÓN PILOTO:
Page 219 and 220:
comunicación, facilita la difusió
Page 221 and 222:
Organización inteligente: Organiza
Page 223 and 224:
. La “crisis” (de lo establecid
Page 225 and 226:
voluntad y / o experiencia previa,
Page 227 and 228:
.En primer lugar controlar, verific
Page 229 and 230:
los derechos, y por otro, por la in
Page 231 and 232:
Ya no es posible seguir entendiendo
Page 233 and 234:
aislada de control. Menos aún, se
Page 235 and 236:
Es una evaluación que permite “e
Page 237 and 238:
dimensiones cuantitativas, pre - de
Page 239 and 240:
esultados positivos. Los analiza co
Page 242 and 243:
Bibliografía 1.1BIBLIOGRAFÍA CONS
Page 244 and 245:
Dolmen. Ensayo. 10ma Edición. 2001
Page 246 and 247:
Publicada en Congreso Internacional
Page 248 and 249:
Técnicas “Procedimientos o etapa
Page 250 and 251:
acuerdo con la forma que expresen l
show all

CYTED (2008) Herramientas para pensar y crear en colectivo

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?