CYTED (2008) Herramientas para pensar y crear en colectivo
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Gráfico 60. Metaplan desarrollado con alumnos de la Facultad de Arquitectura de la Universidad<br />
Católica de Córdoba. (2002) M. Enet y D. Gargantini<br />
Gráfico 61. Meta plan con Imág<strong>en</strong>es utilizado <strong>en</strong> taller de diagnóstico participativo <strong>en</strong> la ciudad de<br />
Esquel, Chubut. Arg<strong>en</strong>tina. (2000) M. Enet<br />
También se observa cómo todo el proceso de razonami<strong>en</strong>to y análisis<br />
de todo el taller queda plasmado <strong>en</strong> papelógrafos, <strong>para</strong> poder<br />
relacionar <strong>en</strong> forma perman<strong>en</strong>te, todo el proceso de análisis.<br />
La dinámica de trabajo se pauta con reglas de “escritura” (Escribir<br />
una idea letra grande <strong>para</strong> que se pueda leer - los errores ortográficos no<br />
importan puede hacer un dibujo o foto que exprese la idea - no más de tres<br />
r<strong>en</strong>glones <strong>en</strong> la tarjeta <strong>para</strong> lograr síntesis, etc.)<br />
También exist<strong>en</strong> reglas de “diálogo” (todos ti<strong>en</strong><strong>en</strong> derecho a expresar<br />
sus ideas -habla uno por vez - todas las ideas val<strong>en</strong> - respetar y escuchar al<br />
otro, etc.)<br />
Para los países de Arg<strong>en</strong>tina, Uruguay, Paraguay y sur de Brasil, se puede<br />
utilizar “el significado del Mate” aspecto cultural dominante que permite<br />
compr<strong>en</strong>der las reglas del diálogo
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