CYTED (2008) Herramientas para pensar y crear en colectivo

Evaluación participativa. Programa AMEP. La Carlota, Córdoba.
A. Camani
el proceso evaluativo. Los acuerdos y concertaciones de actores
determinarán el grado de participación efectiva, eficiente y equitativo
en el proceso evaluativo.
Por otro lado el proceso de evaluación va acompañando el ciclo del proyecto
y tiene para cada etapa objetivos y usos específicos. Evaluaciones Ex ante,
nos permiten analizar la factibilidad, nos dan insumos para alcanzar un
diseño adecuado al problema específico. Evaluaciones de proceso, nos
permiten obtener insumos para ajustar y rectificar en forma continua y
sistemática la planificación permitiendo encontrar diversas alternativas para
resolución de problemas. Evaluación de resultados nos permiten verificar
si hemos alcanzado los objetivos del proyecto o programa en forma efectiva
y eficiente. Evaluaciones de impacto nos permiten analizar la eficacia del
proyecto y sus objetivos para revertir en forma sostenible el problema a
resolver.
Según el tipo de evaluación dentro del ciclo de proyecto, los
distintos actores tienen mayor interés y posibilidad de incidencia
en el proceso.
Por ejemplo: las familias tienen mayor interés en participar en la definición
del proyecto (Ex ante) o durante su desarrollo (Proceso) porque pueden
incidir en forma directa en la definición de aspectos claves que van a definir
el proyecto. En contraposición, a políticos y agentes financiadores les
interesa más demostrar resultados y verificar la eficacia de la inversión para
revertir en forma sostenible los problemas.
Como indicamos anteriormente, las técnicas participativas son sólo
herramientas que pueden ser utilizadas para facilitar procesos
participativos o pueden ser herramientas para “manipular” y crear
espacios aparentemente participativos.
En evaluación, generalmente, se confunden métodos no convencionales
con participación y métodos convencionales con lo contrario. Sin embargo,
no es esta la clave que determina la diferencia sino quién define las
Gráfico 18: Qué actores participan en qué
etapa. M. Enet en base a un ejemplo real
sobre distribución de roles en un proceso de
evaluación participativa