CYTED (2008) Herramientas para pensar y crear en colectivo
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Las definiciones desde un <strong>en</strong>foque tradicional difer<strong>en</strong>cian: Evaluación,<br />
Monitoreo, Auditoria, Control de calidad 15 etc.<br />
En cambio, <strong>en</strong> las nuevas g<strong>en</strong>eraciones, la actividad de evaluación es amplia<br />
y abarca todas aquellas actividades que son necesarias <strong>para</strong><br />
producir <strong>en</strong> ese equipo, institución y/o programa transformaciones<br />
sost<strong>en</strong>ibles <strong>en</strong> los modos de REFLEXIÓN Y ANÁLISIS de propuestas<br />
creativas y toma de decisiones <strong>en</strong> forma intersectorial.<br />
Coincide con el <strong>en</strong>foque de las evaluaciones de empoderami<strong>en</strong>to 16<br />
(empowerm<strong>en</strong>t evaluation) las cuales utilizan los resultados de la evaluación<br />
<strong>para</strong> el “mejorami<strong>en</strong>to” y la “autodeterminación”.<br />
La palabra poder ti<strong>en</strong>e un doble s<strong>en</strong>tido. El primero de ellos se<br />
refiere a la posesión del poder sobre algui<strong>en</strong>, a la capacidad dominarlo;<br />
el otro significado refiere al PODER HACER ALGO, DE SER<br />
POTENTE...expresa dominio <strong>en</strong> el s<strong>en</strong>tido de CAPACIDAD.<br />
E. Formm (1998)<br />
El <strong>en</strong>foque de las nuevas g<strong>en</strong>eraciones de evaluación permite ampliar la<br />
participación, no sólo a personas sino a sectores (gubernam<strong>en</strong>tales, no<br />
gubernam<strong>en</strong>tales, técnicos, familias etc.) y su articulación <strong>para</strong> ejercer un<br />
nuevo modo de gestión y ger<strong>en</strong>ciami<strong>en</strong>to de programas y políticas sociales<br />
interactorales.<br />
No sólo concibe la participación como toma de decisiones, sino que <strong>para</strong><br />
que esto se produzca, promueve procesos de adquisición de<br />
capacidades y aptitudes <strong>para</strong> poder tomar, <strong>en</strong> forma racional y<br />
consci<strong>en</strong>te, estas decisiones.<br />
15. Evaluación: Proceso que int<strong>en</strong>ta determinar de manera más sistematica y objetivo posible, la pertin<strong>en</strong>cia,<br />
eficacia, efici<strong>en</strong>cia e impacto de las actividades con respecto a los objetivos. (UNICEF 1991)<br />
Monitoreo: “Supervisión periódica o función continua que se ori<strong>en</strong>ta a dar a la ger<strong>en</strong>cia del proyecto y<br />
los principales actores información temprana, acerca del progreso, o falta de progreso, <strong>en</strong> el logro de<br />
objetivos del programa o proyecto“ (PNUD 1997)<br />
Auditoria: “Exam<strong>en</strong> o revisión que evalúa e informa con respecto a la medida <strong>en</strong> que una condición,<br />
un proceso o un desempeño se ajusta a normas o criterios predefinidos“. (PNUD 1997)Control de Calidad:<br />
Es un sistema ger<strong>en</strong>cial diseñado <strong>para</strong> g<strong>en</strong>era la mayor confianza <strong>en</strong> que la institución se esté logrando<br />
un nivel aceptable de calidad de producto o de servicio“ (PNUD 1997) En Evaluación<br />
Democrática. Doc. N°3 del UNICEF. May. 1998.<br />
16.Se define como ”La utilización de conceptos, técnicas y resultados de la evaluación <strong>para</strong> fom<strong>en</strong>tar<br />
el mejorami<strong>en</strong>to y la autodeterminación: está diseñada <strong>para</strong> ayudar a las personas a ayudarse a sí<br />
mismas“ (Frettman 1996) “Proceso constante de mejorami<strong>en</strong>to <strong>en</strong> el cual los interesados apr<strong>en</strong>d<strong>en</strong> a<br />
evaluar constantem<strong>en</strong>te su progreso hacia metas determinadas por ellos mismos y a reori<strong>en</strong>tar sus<br />
planes y estrategias según los resultados de un proceso continuo de evaluación“ (Stev<strong>en</strong>son, Mitchell<br />
y Florin 1997) En Evaluación Democrática de UNICEF Doc. De trabajo N° 3 ;aup de 1998.<br />
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