La Inteligencia Emocional - Daniel Goleman

« flujo» , se convierte en una motivación para hacerlo cada vez mejor, lo cual
hace feliz al niño. Este, evidentemente, es un modelo más positivo de aprendizaje
y educación que el que solemos encontrar en la mayor parte de las escuelas.
¿Quién no recuerda la escuela, al menos en parte, como un interminable desfile
de horas de aburrimiento puntuadas por momentos de gran ansiedad? Tratar de
que el aprendizaje se realice a través del « flujo» constituye una forma más
humana, más natural y probablemente más eficaz de poner las emociones al
servicio de la educación.
En un sentido amplio, canalizar las emociones hacia un fin más productivo
constituy e una verdadera aptitud maestra. Ya se trate de controlar los impulsos,
de demorar la gratificación, de regular nuestros estados de ánimo para facilitar
—y no dificultar— el pensamiento, de motivarnos a nosotros mismos a
perseverar y hacer frente a los contratiempos o de encontrar formas de entrar en
« flujo» y así actuar más eficazmente, todo ello parece demostrar el gran poder
que poseen las emociones para guiar más eficazmente nuestros esfuerzos.