La Inteligencia Emocional - Daniel Goleman

conocimientos, aprender a aprender. Veamos ahora los siete ingredientes clave
de esta capacidad fundamental (por cieno, todos ellos relacionados con la
inteligencia emocional) enumerados por el mencionado informe:
1. Confianza. La sensación de controlar y dominar el propio cuerpo, la propia
conducta y el propio mundo. La sensación de que tiene muchas posibilidades de
éxito en lo que emprenda y que los adultos pueden ay udarle en esa tarea.
2. Curiosidad. La sensación de que el hecho de descubrir algo es positivo y
placentero.
3. Intencionalidad. El deseo y la capacidad de lograr algo y de actuar en
consecuencia. Esta habilidad está ligada a la sensación y a la capacidad de
sentirse competente, de ser eficaz.
4. Autocontrol. La capacidad de modular y controlar las propias acciones en
una forma apropiada a su edad; la sensación de control interno.
5. Relación. La capacidad de relacionarse con los demás, una capacidad que
se basa en el hecho de comprenderles y de ser comprendido por ellos.
6. Capacidad de comunicar. El deseo y la capacidad de intercambiar
verbalmente ideas, sentimientos y conceptos con los demás. Esta capacidad
exige la confianza en los demás (incluy endo a los adultos) y el placer de
relacionarse con ellos.
7. Cooperación. La capacidad de armonizar las propias necesidades con las
de los demás en las actividades grupales.
El hecho de que un niño comience el primer día de guardería con estas
capacidades y a aprendidas depende mucho de los cuidados que hay a recibido de
sus padres —y de todos aquellos que, de un modo u otro, hay an actuado a modo
de preceptores— proporcionándole así una importante ventaja de partida en el
desarrollo de la vida emocional.
LA ASIMILACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL
Supongamos que un bebé de dos meses de edad se despierta a las tres de la
madrugada y empieza a llorar, Imaginemos también que viene su madre y que,
durante la media hora siguiente, el bebé se alimenta felizmente en sus brazos
mientras ésta le mira con afecto, mostrándole lo contenta que está de verle aun
en medio de la noche. Luego el bebé, satisfecho con el amor de su madre, vuelve
a dormirse.
Supongamos ahora que otro bebé, también de dos meses de edad, se despierta
llorando a media noche pero que, en este caso recibe la visita de una madre tensa
e irritada, una madre que acababa de conciliar difícilmente el sueño tras una
pelea con su marido. En el mismo momento en que la madre le coge
bruscamente y le dice « ¡Cállate! ¡No puedo perder el tiempo contigo!