La Inteligencia Emocional - Daniel Goleman

Departamento de Neurología de la Universidad de Florida, en el lnternational
Neurophysiological Society Meeting, 13-16 de febrero, San Antonio.
El córtex prefrontal y la memoria operativa: Ly nn D. Selemon et al.,
“Prefrontal Cortex”, American Journal of Psychiatry, 152, 1995.
El desequilibrio en el funcionamiento de la corteza frontal: véase Philip
Harden y Robert Pihí, “Cognitive Funetion, Cardiovascular Reactivity, and
Behavior in Boy s at High Risk Alcobolism”, en Journal of Abnormal Psy chology,
104, 1995.
Córtex prefrontal: Antonio Damasio, Descartes’ Error: Emotion, Reason and
the Human Brain (Nueva York: Grosset/Putnam, 1994).
PARTE II: LA NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Capitulo 3. Cuando el listo es tonto
La historia de Jason H. fue recogida en un articulo aparecido en The New
York Times del 23 de junio de 1992, titulado “Warning by a Valedictorian Who
Faced the Prision”.
Como ha subrayado un observador: Howard Gardner, “Cracking Open the lQ
Box”, The American Prospect (invierno de 1995).
Richard Herrnstein y Charles Murray, The Bell Curie: lntelligence and Class
Structure in American Life (Nueva York: Free Press, 1994), pág. 66.
George Vaillant, Adaptation to Life (Boston: Little, Brown, 1977). La
puntuación media del grupo de Harvard fue de 584 sobre una escala de 800. El
doctor Vaillant —actualmente en la Facultad de Medicina de la Universidad de
Harvard— me señaló el pobre valor predictivo del éxito de las puntuaciones
obtenidas en esta prueba por este grupo de personas aventajadas.
J. K. Felsman y G. E. Vaillant, “Resilient Children as Adults: A 40Year Study ”,
en E. J. Anderson y B. J. Cohíer, eds., The lnvulnerable Child (Nueva York:
Guilford Press. 1987).
El trabajo de Karen Arnold, quien, junto a Terry Denny, llevó a cabo esta
investigación en la Universidad de lllinois, fue citado en The Chicago Tribune del
29 de may o de 1992.
El Proyecto Spectrum: Mara Krechevsky y David Feldman han sido los
principales colaboradores de Howard Gardner en el desarrollo de este proyecto.
Entrevisté a Howard Gardner acerca de su concepto de « inteligencias
múltiples» con motivo de mi articulo titulado “Rethinking the Value of
lntelligence Test”, aparecido en The New York Times Education Supplement del
3 de noviembre de 1986, y en varias ocasiones mas.
La comparación entre los resultados del Cl y las habilidades potenciadas por
el Proy ecto Spectrum ha sido recogida en un capitulo, escrito en colaboración