L'Etat en jeu - fasopo

Dans sa thèse consacrée aux « incidents » de Kahramanmaraş 970 , Burak Gürel soutient
l’idée que les sous-officiers de l’armée turque étaient « divisés selon des lignes politiques ». Il
relate ainsi que les étudiants de l’école militaire Harbiye ont spontanément protesté contre les
massacres de Kahramanmaraş, en observant « une minute de silence pour les victimes du
massacre puis [en scandant] des slogans antifascistes » 971 . Par ailleurs, des officiers se
plaignent publiquement des « influences idéologiques » des recrues 972 . En l’absence de
travaux spécifiquement consacrés à cette question, il y a donc fort à parier que derrière la
revendication de neutralité de l’armée – rendue crédible a posteriori par son intervention du
12 septembre 1980 – pourraient être dévoilés des pratiques relevant de ce que nous avons
identifié comme des processus de politisation. Mais ils restent minoritaires et ponctuels. Ils ne
produisent pas de désobjectivation de l’institution.
Les carrières politiques de militaires retraités dans tel ou tel parti, ainsi que les prises
de position de certains officiers dans le débat public permettent de repérer des préférences
politiques individuelles. Mais rien ne prouve que celles-ci soient intervenues dans les façons
de tenir les rôles de militaire. Lors du coup d’Etat du 12 septembre 1980, le MHP, qui espérait
profiter de soutiens dans l’appareil militaire, l’apprend à ses dépens. Aucun secteur de
l’armée ne conteste la ligne incarnée par l’Etat major.
Dans la police, dont nous avons vu dans le premier chapitre de la thèse qu’elle ne
dispose pas des moyens nécessaires à la réalisation de ses fonctions de maintien de l’ordre et à
l’obtention de la conformité de ses membres, la situation est différente.
970
Gürel, Burak, Political Mobilization In Turkey in the 1970’s : The Case of the Kahramanmaraş Incidents, op.
cit.
971
Ibid., pp. 147-148.
972
Le chef d’état major Evren confie ainsi à Mehmet Ali Birand qu’à « Harbiye, dans les lycées militaires, dans
la troupe, des influences idéologiques pouvaient avoir cours. Et le résultat de ces pressions idéologiques fut la
constitution de groupes dans l’armée. C’est arrivé à la Harp Okulu. Des altercations ont eu lieu entre des
étudiants… A l’école Piyade, deux lieutenants, des lieutenants qui suivaient les cours, ont frappé un gendarme
en service lors d’un incident à Istanbul. Et après ils se sont échappés. Ils sont partis à l’étranger. C’est-à-dire que
l’armée aussi a commencé à se fragmenter. Comme je vous l’ai dit c’était inévitable », Birand, Mehmet Ali,
Bilâ, Hikmet, Akar, Rıdvan, 12 eylül. Türkiye’nin miladı (12 septembre. La naissance de l’ère turque), op. cit. p.
78.
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