L'Etat en jeu - fasopo

généralement la conséquence de l’engagement dans une des associations organisées
localement, lui-même encouragé par la politisation des interactions dans l’institution.
Les usagers des institutions de l’enseignement supérieur et de l’éducation nationale
voient leurs interactions se politiser sous l’effet des activités de mobilisation et de captation
des ressources menées par les groupes des systèmes d’action idéaliste et d’extrême gauche. Ils
subissent les efforts de labellisation et de stigmatisation mis en œuvre par certains de leurs
pairs. Ils sont encouragés et parfois contraints à se rapprocher de l’un ou de l’autre des
groupes organisés localement, afin de bénéficier des avancements de carrières dont ils
souhaitent bénéficier, de l’accès aux postes réservés aux membres des partis au
gouvernement, ou de la protection physique que leurs nouveaux compagnons de route
peuvent leur garantir.
II. L’entrée en cohérence des mobilisations catégorielles dans
l’enseignement
Les institutions de l’enseignement supérieur et de l’éducation nationales sont donc les
sites de mobilisations catégorielles et de politisation de leurs usagers. Jusqu’à l’année scolaire
et universitaire 1976-1977, les mouvements animés par les associations étudiantes et
enseignantes ne partagent que ponctuellement leurs agendas, leurs revendications et leurs
campagnes. Mais à partir de cette année, on remarque une coordination croissante des
mobilisations catégorielles, qui ne peut s’expliquer, nous le verrons, que par l’apparition
d’une interdépendance tactique des différents usagers organisés à l’université et à l’école.
Cette interdépendance tactique résulte d’une transformation des enjeux des mobilisations dans
l’enseignement, que produisent les activités de captation de ressources et de positions du
MHP dans ce secteur.
Nous avons vu qu’à partir de son entrée au gouvernement le 31 mars 1975, le MHP
consacre une partie de ses efforts à la pénétration des institutions publiques, notamment par
des pratiques de nominations partisanes dans la fonction publique. Les institutions de
l’enseignement représentent un site privilégié de pénétration pour le MHP, via ses positions et
les accords qu’il noue dans les ramifications du ministère de l’éducation nationale. Une fois
en poste, les enseignants et les membres des administrations des écoles et universités oeuvrent
simultanément au recrutement de personnels et d’étudiants idéalistes, à la marginalisation et à
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