L'Etat en jeu - fasopo

opportunité pour ces petits partis de s’implanter auprès de populations soustraites aux liens
familiaux, économiques et sociaux de leurs régions d’origine.
La création d’associations étudiantes antagonistes par des sympathisants ou des
militants de ces deux partis va contribuer à faire de l’enseignement supérieur un espace de
concurrence et de confrontation dès la seconde moitié des années 1960 1090 . A partir de 1965,
les Clubs d’opinion, dont la création est encouragée par le TİP, se multiplient dans les facultés
des grandes villes du pays. Afin de gagner en influence, leurs représentants locaux intègrent
les principales organisations étudiantes locales et parviennent parfois à s’y faire élire pour
coordonner des mobilisations organisées à l’échelle des universités, ou entre facultés
d’universités différentes. Les Unions Etudiantes (Öğrenci Birliği ou Talebe Birliği),
composées de représentants étudiants élus dans chaque faculté et censées organiser des
activités culturelles, sportives et sociales et intervenir auprès des administrations pour le
règlement des problèmes rencontrés par les étudiants, deviennent de cette façon de véritables
plateformes de mobilisation. Elles vont permettre à la FKF de porter des revendications
catégorielles en organisant des actions coordonnées entre les différentes facultés des
universités concernées. A ODTÜ par exemple, le Club d’opinion socialiste (Sosyalist Fikir
Kulübü) est fondé au tout début de l’année 1965 par deux étudiants sympathisants du TİP
(Muammer Soysal et Vedat Erdoğdu). En mai 1965, les représentants du Club d’opinion se
constituent en « Groupe socialiste » pour les élections de l’union étudiante et les remportent.
Muammer Soysal est élu président de l’Union, et le club dispose alors de la revue des
étudiants (METU campus), dont il se sert pour diffuser les idées et les programmes du TİP
dans l’université. Quand de telles associations n’existent pas, les membres de la FKF créent
des structures ad hoc, dont elles s’assurent le contrôle. Ainsi, quand un mouvement en faveur
de réformes de l’éducation (Eğitimde Reform) débute à la Faculté de langue et d’histoire
géographie de l’Université d’Ankara le 10 juin 1968, les membres de la FKF s’appuient sur
les associations qu’ils contrôlent pour exporter la mobilisation dans d’autres sites
universitaires et créer des comités de boycott (Boykot komiteleri) dans de nombreuses écoles
supérieures et facultés du pays. En octobre 1968, ce mouvement, dont les revendications
concernent l’examen d’entrée dans l’enseignement supérieur, ses programmes, les frais de
scolarité et les modalités d’attribution de bourses d’études, s’étend à l’Ecole technique et à
1090 Lorsque ces nouveaux acteurs se constituent, l’université est déjà un espace de mobilisations. On se souvient
notamment de la mobilisation des étudiants la Faculté de sciences politiques d’Ankara contre le gouvernement
démocrate qui avait précédé l’intervention militaire et le coup d’Etat du 27 mai 1960. Ici, c’est donc moins à la
constitution de l’enseignement supérieur en site de mobilisation qu’à sa transformation en arène de conflit entre
acteurs collectifs renouvelés que nous consacrerons nos réflexions.
350