Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação

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Habilidades/
Competências
Participar da
elaboração de regras
para adicionar e
subtrair números
inteiros positivos e
negativos.
Organizar o
pensamento
e produzir
pequenos textos ou
representações.
Conteúdos/Conceitos
Estruturantes
Situações de Aprendizagem
depois outra cor para representar o resultado.
Estabelecer convenções: Partindo do zero, toda vez que o
deslocamento é para frente será considerado positivo e toda
vez que for para trás será considerado negativo, e o resultado
revelará o trajeto resultante das movimentações do aluno em
relação ao ponto de onde ele partiu.
Utilizar este recurso por um tempo suficiente para que os
alunos possam, coletivamente, construir regras para adicionar
números inteiros. Utilizar diferentes jogos que permitam aos
alunos adicionar esses números.
Para adicionar números positivos:
(+2) + (+1) = +3
0 1 2 3
(três a mais do ponto do qual ele partiu)
Para adicionar número positivo com número negativo.
Se retirarmos mais passos do que andamos, como, por
exemplo:
(+3) + (- 4) = – 1
-1
0 1 2 3
(um a menos do ponto do qual ele partiu)
Para subtrair números inteiros, trabalhar com a ideia de
que toda a subtração pode ser transformada numa adição
do primeiro número com o oposto do segundo. Como por
exemplo: (+3) - (-2) = (+3) + (+2) = +5
Explorar a ideia de que retirar uma caminhada para trás é
andar para frente. Retirar um prejuízo é lucrar. Retirar um lucro
é perder.
Até agora os alunos têm a ideia de que o sinal – indica
subtração. A partir de agora, deverão entender a subtração
como a adição com um número oposto.
Explorar outras situações de subtração de números positivos
e negativos, representando-as na reta numerada.
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