Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação

Habilidades/
Competências
Conteúdos/Conceitos
Estruturantes
Situações de Aprendizagem
113 113
Confiar na própria
capacidade para
elaborar estratégias
pessoais diante de
situações-problema.
Descobrir padrões
de regularidade em
sequências.
Descobrir elementos
que faltam numa
sequência, a partir
da descoberta de
um padrão de
regularidades.
Analisar dados
expressos numa
tabela.
A multiplicação de
números inteiros
A regra dos sinais da
multiplicação
2ª) 5 -10 20 -40 ___ ___
3ª ) -5 15 -45 135 ___ ___
4ª) 10 -5 -20 -35 ___ ___
Observando a segunda, a terceira e a quarta sequências, o
aluno terá de descobrir qual a operação e qual o padrão que
foi utilizado para completá-las.
Depois de trabalhar com sequências numéricas, proporcionar
que os alunos completem a tabela a seguir, descobrindo os
padrões das sequências horizontais e verticais que se iniciam
por +3, +2, +1 e zero.
X
+4
+3
+2
+1
+4 +3 +2 +1 0 -1 -2 -3 -4
+16 +12 +8 +4 0 -4 -8 -12 -16
+12 +9 +6 +3 0
+8 +6 +4 +2 0
+4 +3 +2 +1 0
Elaborar conclusões
a partir de
regularidades
observadas em
tabelas.
0
-1
-2
-3
0
-4
-8
-12
Multiplicar números
inteiros relativos,
utilizando estratégias
pessoais.
Dividir números
inteiros relativos,
utilizando estratégias
pessoais.
Operação inversa da
multiplicação
Divisão de números
inteiros
-4
-16
Solicitar que os alunos pintem de azul os números positivos,
de vermelho os números negativos e de laranja os zeros, e
que observem a tabela, percebendo regularidades, elaborem
conjeturas sobre as regras de multiplicação de números
inteiros. Através da observação de sequências, poderão ser
criadas as regras para multiplicação e divisão de números
inteiros.
Recomendar que os alunos observem o quadro da
multiplicação e completem o quadro resumo a seguir.
MATEMATICA ENSINO FUNDAMENTAL V3.indd 113 24/8/2009 15:46:05