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Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação

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Habili<strong>da</strong>des/<br />

Competências<br />

Empregar a fórmula<br />

de Bhaskara para<br />

resolver equações de<br />

2º grau completas.<br />

Verificar resulta<strong>do</strong>s<br />

encontra<strong>do</strong>s.<br />

Confrontar ideias<br />

com colegas,<br />

analisan<strong>do</strong><br />

procedimentos<br />

a<strong>do</strong>ta<strong>do</strong>s na<br />

resolução de<br />

situações-problema.<br />

Identificar equações<br />

de 2º grau<br />

incompletas e buscar<br />

uma estratégia<br />

adequa<strong>da</strong> para<br />

resolvê-las.<br />

Conteú<strong>do</strong>s/Conceitos<br />

Estruturantes<br />

Equações de 2º grau<br />

incompletas<br />

Situações de Aprendizagem<br />

Propor a resolução de situações-problema, envolven<strong>do</strong><br />

equações de 2º grau completas.<br />

Possibilitar o confronto de ideias <strong>do</strong>s alunos, na análise de<br />

estratégias usa<strong>da</strong>s e de respostas encontra<strong>da</strong>s.<br />

Discutir e analisar possíveis erros cometi<strong>do</strong>s, cooperativamente,<br />

na busca <strong>da</strong> correção de procedimentos inadequa<strong>do</strong>s<br />

a<strong>do</strong>ta<strong>do</strong>s.<br />

Explorar o lúdico na sala de aula, propon<strong>do</strong> a descoberta<br />

<strong>da</strong> mensagem de amor codifica<strong>da</strong> na sentença.<br />

Para que serve a Matemática – Equação de 2º grau<br />

Imenes, Jakubo e Lellis, Editora Atual, Atual, 1992.<br />

Apresentar para os alunos algumas adivinhações <strong>do</strong> tipo:<br />

a) Pensei num número. Elevei-o ao quadra<strong>do</strong> e obtive 100.<br />

Em que número eu pensei<br />

b) Adivinhe qual o número que eleva<strong>do</strong> ao quadra<strong>do</strong>,<br />

menos o seu <strong>do</strong>bro é igual a 80<br />

187 187<br />

Verificar se um<br />

número é solução de<br />

uma equação <strong>do</strong> 2º<br />

grau <strong>da</strong><strong>da</strong>.<br />

Reconhecer como<br />

incompletas as<br />

equações <strong>do</strong> 2º grau<br />

<strong>da</strong> forma:<br />

ax 2 + c = 0, com a ≠ 0,<br />

c ≠ 0 e b = 0<br />

ax 2 = 0, com b =0,<br />

c = 0 e a ≠ 0 e<br />

ax 2 + bx = 0,<br />

com a ≠ 0, b ≠ 0 e<br />

c = 0<br />

Resolver problemas,<br />

envolven<strong>do</strong><br />

equações de 2º grau<br />

incompletas.<br />

Propor situações-problema, como, por exemplo:<br />

a) Qual o valor <strong>do</strong> la<strong>do</strong> de um quadra<strong>do</strong> cuja área é 144<br />

cm 2 <br />

Solicitar que os alunos equacionem o problema <strong>da</strong><strong>do</strong><br />

onde a medi<strong>da</strong> <strong>do</strong> la<strong>do</strong> seja representa<strong>da</strong> por x e o resolvam.<br />

Exemplo:<br />

cm 2<br />

cm 2 cm 2<br />

Como medi<strong>da</strong> de uma grandeza nunca é negativa, -12<br />

é despreza<strong>do</strong> como solução <strong>da</strong> equação. Logo a medi<strong>da</strong> <strong>do</strong><br />

la<strong>do</strong> é 12cm.<br />

Desafiá-los a verificar o resulta<strong>do</strong> encontra<strong>do</strong>.<br />

cm<br />

MATEMATICA ENSINO FUNDAMENTAL V3.indd 187 24/8/2009 15:46:29

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