Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação
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Habili<strong>da</strong>des/<br />
Competências<br />
Conteú<strong>do</strong>s/Conceitos<br />
Estruturantes<br />
Situações de Aprendizagem<br />
Exemplo:<br />
O desenho abaixo representa a planta de uma parte <strong>do</strong><br />
Bairro Jardim Botânico em Porto Alegre.<br />
6767<br />
Rua Guilherme Alves<br />
Rua Felizar<strong>do</strong><br />
Fruteira<br />
Rua Felizar<strong>do</strong> Furta<strong>do</strong><br />
ESCOLA<br />
Parque<br />
Rua Barão <strong>do</strong> Amazonas<br />
Rua Itaboraí<br />
Supermerca<strong>do</strong><br />
Aveni<strong>da</strong> Ipiranga<br />
Edifício<br />
Paraíso<br />
Terceira Perimetral<br />
Descrever diferentes<br />
embalagens<br />
de produtos,<br />
estabelecen<strong>do</strong><br />
diferenças e<br />
semelhanças entre<br />
elas.<br />
Comparar diferentes<br />
tipos de sóli<strong>do</strong>s<br />
geométricos,<br />
identifican<strong>do</strong> e<br />
descreven<strong>do</strong> suas<br />
características.<br />
Denominar diferentes<br />
sóli<strong>do</strong>s geométricos.<br />
Organizar um<br />
esquema, registran<strong>do</strong><br />
características <strong>do</strong>s<br />
sóli<strong>do</strong>s geométricos e<br />
suas denominações,<br />
classifican<strong>do</strong>-os.<br />
Reconhecer as<br />
contribuições<br />
<strong>da</strong> geometria<br />
na engenharia,<br />
arquitetura, artes<br />
Das embalagens ao<br />
estu<strong>do</strong> <strong>da</strong> Geometria<br />
Saben<strong>do</strong> que Pedro mora no Edifício “Paraíso”, na Rua<br />
Itaboraí. Respon<strong>da</strong>:<br />
1) Que trajeto ele poderá fazer para se deslocar <strong>do</strong> edifício<br />
onde mora até o Parque, passan<strong>do</strong> pela Fruteira<br />
2) Pinta de vermelho o trajeto que ele poderá fazer se quiser<br />
passar na casa de seu amigo João, que fica no cruzamento <strong>da</strong><br />
rua Barão <strong>do</strong> Amazonas com a Aveni<strong>da</strong> Ipiranga, para depois<br />
se dirigir ao Parque.<br />
Aproveitan<strong>do</strong> a i<strong>da</strong> ao supermerca<strong>do</strong>, solicitar que os<br />
alunos observem as diferentes embalagens <strong>do</strong>s produtos e, na<br />
volta à sala de aula, discutam os diferentes tipos de embalagens<br />
encontra<strong>da</strong>s, apontan<strong>do</strong> semelhanças e diferenças entre elas.<br />
Solicitar que tragam para aula diferentes embalagens que<br />
tenham disponíveis em casa, consideran<strong>do</strong> o seu formato e<br />
não o produto que acondicionam.<br />
Explorar ativi<strong>da</strong>des descritas no Caderno <strong>do</strong> Aluno, seguin<strong>do</strong><br />
orientações que constam no Caderno <strong>do</strong> <strong>Professor</strong> (5ª e 6ª séries).<br />
MATEMATICA ENSINO FUNDAMENTAL V3.indd 67 24/8/2009 15:45:38
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