Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação

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Habilidades/
Competências
Verificar que, ao
mudar de posição
uma região
retangular pintada
numa malha, a
posição dos termos
da multiplicação que
ela representa se
altera, mas o número
de quadradinhos
pintados (resultado
da multiplicação)
não.
Concluir que na
subtração e na
divisão, quando
trocamos a posição
dos termos, o
resultado se altera.
Selecionar em jornais
e revistas materiais
solicitados pelo
professor.
Ler, escrever e
comparar preços de
produtos variados.
Expressar em tabelas
informações lidas.
Estabelecer relação
entre o Real e o
centavo de Real
e entre diferentes
valores das moedas.
Comparar o valor do
Real com o de outras
moedas.
Empregar
corretamente as
expressões desconto
e acréscimo,
entendendo o seu
significado.
Analisar criticamente,
comprar com
pagamento
parcelado,
identificando
vantagens e
desvantagens.
Reconhecer
o significado
dos termos:
Conteúdos/Conceitos
Estruturantes
Propriedade
comutativa da
multiplicação de
Números Naturais
Sistema monetário
Deslocamento e
localização – uma
Situações de Aprendizagem
Mudar a malha de posição e pedir que os alunos descubram
a multiplicação correspondente à parte pintada.
No caso 3 x 2 = 6
Discutir com os alunos o que observaram, explorando a
não alteração do resultado em função da troca de posição dos
fatores (propriedade comutativa).
Questionar: E se trocarmos a posição dos termos da
subtração e da divisão, o resultado dessas operações se altera
Explorar encartes de jornal com propagandas de determinados
produtos com seus respectivos preços.
Organizar pequenos grupos de alunos, solicitando-lhes
que selecionem alguns desses produtos que gostariam de consumir.
Recortar e colar esses produtos em uma folha de ofício.
Promover a leitura, a escrita e a comparação desses preços,
identificando o produto mais caro e o mais barato.
Discutir com os alunos as características do Sistema
Monetário Brasileiro, o uso da vírgula e o significado de
algarismos colocados antes e depois dela, explorando seus
conhecimentos prévios. Explorar, também, a relação que existe
entre o Real, o centavo de Real e o número de moedas de 1, 5,
10, 25 ou 50 centavos necessários para formar 1 Real.
Comparar a nossa moeda com moedas de outros países,
relacionando-as. Exemplos:
1 dólar vale R$ 2,70 1 euro vale R$ 3, 03
Organizar o preço dos produtos escolhidos em tabelas.
Propor situações-problema envolvendo o preço desses
produtos e diferentes operações para a sua resolução.
Discutir com os alunos as implicações no preço de compras
feitas à vista ou a prazo, considerando algumas condições
(acréscimo ou desconto).
Propor situações-problema em que os alunos tenham que
calcular acréscimo ou desconto no preço de mercadorias,
discutindo o significado dessas expressões.
Propor uma ida ao supermercado próximo da escola, para
que os alunos possam fazer compras, pagamentos, recebimento
de troco e nota fiscal, a partir de um roteiro preestabelecido.
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