Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação

Habilidades/
Competências
símbolos ou =.
Colocar frações
com os mesmos
denominadores em
ordem crescente e em
ordem decrescente,
utilizando recursos
cognitivos próprios e
ideias discutidas no
grande grupo.
Conteúdos/Conceitos
Estruturantes
Situações de Aprendizagem
Solicitar que os alunos pintem numa delas apenas 1 parte,
em outra 2 partes e assim por diante, e que colem uma
abaixo da outra, numa folha de ofício, em ordem crescente,
considerando o tamanho da região pintada em cada uma
delas.
Pedir que, ao lado de cada tira, os alunos escrevam a
fração que representa a parte pintada em cada uma delas.
Ex.:
8989
Reconhecer que
entre frações
com os mesmos
denominadores
é maior aquela
que tiver maior
numerador.
Perceber que, para
comparar frações,
é necessário que os
inteiros sejam do
mesmo tamanho.
Registrar ideias
coletivamente,
construídas a respeito
de comparação de
frações.
Resolver problemas
envolvendo
comparação de
frações.
Ter compromisso
ao participar de
atividades lúdicas,
respeitando as
regras previamente
estabelecidas.
Ordem crescente e
decrescente
Desafiar os alunos a colocarem em ordem crescente e em
ordem decrescente essas frações, usando os símbolos >, < ou
= entre elas.
Elaborar de forma cooperativa com eles uma conclusão no
quadro de giz sobre comparação de frações, registrando-a.
Explorando o material que os alunos construíram para o
estudo de frações (círculos divididos em partes iguais), solicitar
que em duplas realizem o seguinte jogo:
Material: 1 dado, os círculos divididos cada um deles num
determinado número de partes e uma cartela para cada aluno
marcar seus pontos e escrever a frase correspondente à jogada.
Regra do jogo: cada aluno, de posse do seu material, deve
lançar o dado e conforme o número que sair no dado, pegar
o círculo que está dividido nesse número de partes e retirar
uma dessas partes, comparando-a em tamanho com a do seu
colega que também, usando o material, procede de modo
idêntico. Ambos os jogadores registram a situação resultante.
Ganha 1 ponto em cada jogada o aluno que pegar a
parte maior escrevendo na ficha a frase correspondente a
essa comparação. Depois de um certo número de jogadas
realizadas, como anteriormente combinado, ganha o jogo
quem tiver o maior número de pontos. Exemplo:
Esta é a representação da jogada de Paulo.
Paulo
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