Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação
Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação
Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Habili<strong>da</strong>des/<br />
Competências<br />
Perceber a<br />
Matemática dentro<br />
de um contexto<br />
social e cultural.<br />
Reconhecer ângulos<br />
associa<strong>do</strong>s a giros<br />
em caminhos<br />
desenha<strong>do</strong>s.<br />
Representar giros de<br />
90º, 180º, 270° e<br />
360° através de giros<br />
com o corpo.<br />
Conteú<strong>do</strong>s/Conceitos<br />
Estruturantes<br />
Giros de 90º, 180º,<br />
270º e 360º<br />
Ângulos na localização<br />
em mapas<br />
Um pouco de história<br />
<strong>do</strong>s ângulos<br />
Tipos de ângulos<br />
Situações de Aprendizagem<br />
Ler para os alunos a Len<strong>da</strong> <strong>do</strong> Minotauro, <strong>da</strong> mitologia<br />
grega, onde Teseu conseguiu derrotar o Minotauro, utilizan<strong>do</strong><br />
uma estratégia de localização para poder encontrar a saí<strong>da</strong><br />
<strong>do</strong> labirinto.<br />
Propor a construção de labirintos em que o desafio é<br />
descobrir a saí<strong>da</strong>. Após a construção desses labirintos pelos<br />
alunos, eles poderão trocá-los entre si, para que os mesmos<br />
sejam explora<strong>do</strong>s. Visitar ou informar sobre o Labirinto Verde<br />
de Nova Petrópolis feito de arbustos de 2 metros de altura, em<br />
que o visitante é desafia<strong>do</strong> a encontrar o caminho de saí<strong>da</strong>.<br />
Construir um labirinto no chão <strong>da</strong> sala de aula ou no pátio,<br />
para que os alunos encontrem o caminho de saí<strong>da</strong>.<br />
Propor a representação desse caminho no caderno,<br />
indican<strong>do</strong> os ângulos correspondentes aos “giros” que deram<br />
ao mu<strong>da</strong>rem de direção.<br />
Analisar as representações e identificar os segmentos de<br />
reta e as linhas poligonais por eles forma<strong>da</strong>s.<br />
Solicitar que um aluno faça um giro com o corpo,<br />
mostran<strong>do</strong> giros de 90°, 180° e 360°, e que os colegas façam<br />
o registro desses giros no caderno.<br />
Ilustrar esse assunto exploran<strong>do</strong> as manobras <strong>do</strong>s skatistas,<br />
associan<strong>do</strong> seus giros aos ângulos descritos, conforme o<br />
desenho abaixo.<br />
107 107<br />
Vocabulário<br />
geométrico<br />
Extraí<strong>do</strong> de Projeto Pitanguá 4ªsérie.<br />
Editora Moderna, São Paulo, 2005 p. 194.<br />
Relacionar ângulos<br />
com as orientações<br />
<strong>da</strong> rosa <strong>do</strong>s ventos.<br />
Construções<br />
geométricas<br />
Geógrafos e navega<strong>do</strong>res usam ângulos para se orientar.<br />
Para isso, foi estabeleci<strong>da</strong> uma orientação de referência.<br />
O Oeste fica na direção<br />
<strong>do</strong> nosso braço esquer<strong>do</strong><br />
apontan<strong>do</strong> o pugar<br />
onde o sol se põe.<br />
O Norte fica à nossas frente.<br />
Grau: a uni<strong>da</strong>de de<br />
medi<strong>da</strong> de ângulos<br />
O Sul fica às nossas costas.<br />
O Leste fica na direção <strong>do</strong><br />
nosso braço direito apontan<strong>do</strong><br />
o pugar onde o sol nasce.<br />
Transferi<strong>do</strong>r: o<br />
instrumento de medi<strong>da</strong><br />
De acor<strong>do</strong> com esse sistema de orientação, conheci<strong>do</strong><br />
como rosa <strong>do</strong>s ventos, é que são determina<strong>do</strong>s os pontos<br />
cardeais, usa<strong>do</strong>s nos mapas.<br />
Por convenção, estabeleceu-se como 0° a orientação norte.<br />
Assim, a orientação leste é 90º, a sul 180º e a oeste 270º.<br />
MATEMATICA ENSINO FUNDAMENTAL V3.indd 107 24/8/2009 15:46:01