Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação
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conhecimentos e seus mo<strong>do</strong>s de produção,<br />
os valores e suas orientações positivas e negativas,<br />
são ca<strong>da</strong> vez mais uma decisão pessoal<br />
e coletiva ao mesmo tempo No âmbito<br />
<strong>da</strong> escola, a aprendizagem é geri<strong>da</strong> pelos<br />
profissionais <strong>da</strong> educaçã. Fora dela, trata-se<br />
de uma gestão de pessoas sobre algo, cuja<br />
complexi<strong>da</strong>de e importância requerem habili<strong>da</strong>des<br />
e competências aplicáveis ao contexto<br />
profissional, mas igualmente para as formas<br />
de conduzir a própria vi<strong>da</strong> e suas implicações<br />
ambientais e coletivas.<br />
O que significa competência Consideremos<br />
os principais significa<strong>do</strong>s propostos no<br />
dicionário (Aurélio Eletrônico, por exemplo):<br />
1. Facul<strong>da</strong>de concedi<strong>da</strong> por lei a um funcionário,<br />
juiz ou tribunal para apreciar<br />
e julgar pleitos ou questões.<br />
2. Quali<strong>da</strong>de de quem é capaz de apreciar<br />
e resolver certo assunto, fazer determina<strong>da</strong><br />
coisa; capaci<strong>da</strong>de, habili<strong>da</strong>de,<br />
aptidão, i<strong>do</strong>nei<strong>da</strong>de.<br />
3. Oposição, conflito, luta.<br />
O significa<strong>do</strong> 1 indica que se trata de um<br />
poder atribuí<strong>do</strong> a alguém para fazer julgamentos,<br />
tomar decisões. Destaquemos aqui<br />
<strong>do</strong>is aspectos: competência requer uma instituição<br />
ou órgão com legitimi<strong>da</strong>de para esta<br />
atribuição e que confere ou transfere aos seus<br />
possui<strong>do</strong>res um poder para. O significa<strong>do</strong> 2<br />
qualifica estes poderes em termos de capaci<strong>da</strong>de,<br />
habili<strong>da</strong>de, i<strong>do</strong>nei<strong>da</strong>de de uma pessoa.<br />
O significa<strong>do</strong> 3 caracteriza o contexto<br />
( situações de oposição, conflito ou luta) em<br />
que a competência se aplica. Depreende-se<br />
<strong>da</strong> proposição <strong>do</strong> dicionário que o melhor<br />
exemplo de competência é aquela que se verifica,<br />
ou que deveria se verificar, no sistema<br />
jurídico. Depreende-se, também, pelo significa<strong>do</strong><br />
3, que competência se refere a situações<br />
nas quais as pessoas envolvi<strong>da</strong>s em uma<br />
situação de conflito ou oposição não podem<br />
ou não sabem elas mesmas <strong>da</strong>rem conta <strong>do</strong><br />
problema, recorren<strong>do</strong> à justiça para que se<br />
deci<strong>da</strong> pela melhor solução para o conflito.<br />
Como transpor estas significações para o<br />
campo educacional, sobretu<strong>do</strong> para a escola<br />
fun<strong>da</strong>mental Por que fazer isto O que<br />
se conserva, o que se modifica em relação<br />
ao que está proposto no dicionário O que<br />
se conserva é que uma instituição – a escola<br />
– mantém o direito e a obrigação de legitimar<br />
o ensino que transmite aos alunos. Este<br />
ensino corresponde a competências e habili<strong>da</strong>des,<br />
não profissionais no senti<strong>do</strong> estrito,<br />
mas fun<strong>da</strong>mentais seja para a aprendizagem<br />
de uma profissão ou, principalmente, para o<br />
cui<strong>da</strong><strong>do</strong> <strong>da</strong> própria vi<strong>da</strong>. Vi<strong>da</strong> cuja natureza<br />
complexa, interdependente, exige toma<strong>da</strong>s<br />
de decisão e enfrentamentos em contexto de<br />
muitas oposições, conflitos, oportuni<strong>da</strong>des<br />
diversas ou impedimentos e dificul<strong>da</strong>des que<br />
se expressam de muitas formas.<br />
Na educação básica, como menciona<strong>do</strong>,<br />
as competências a serem desenvolvi<strong>da</strong>s não<br />
são relativas a profissões em sua especifici<strong>da</strong>de.<br />
Como se viu no dicionário, a significação<br />
tradicional de competência refere-se à capaci<strong>da</strong>de<br />
ou habili<strong>da</strong>de de um profissional, legitima<strong>do</strong><br />
por uma instituição, para apreciar,<br />
julgar ou decidir situações que envolvem conflito,<br />
luta, oposição. Por exemplo, uma pessoa<br />
que está <strong>do</strong>ente recorre a um médico para ser<br />
trata<strong>da</strong>. Do ponto de vista <strong>do</strong>s gestores e <strong>do</strong>s<br />
professores, ou seja, <strong>do</strong>s profissionais <strong>da</strong> educação<br />
(ou <strong>da</strong> aprendizagem), o mesmo acontece;<br />
espera-se que eles sejam competentes<br />
para cui<strong>da</strong>r <strong>da</strong>s necessi<strong>da</strong>des fun<strong>da</strong>mentais<br />
<strong>da</strong>s crianças (aprender a ler e a escrever, etc.),<br />
pois nenhuma delas pode fazer isto por si<br />
mesma. Seus recursos são insuficientes e em<br />
caso de conflito relacional, brigas, disputas,<br />
nem sempre podem chegar por si mesmas a<br />
uma boa solução destes impasses. Nestes <strong>do</strong>is<br />
exemplo, limites para a aprendizagem escolar<br />
e dificul<strong>da</strong>des ou problemas relacionais, gestores<br />
e professores são profissionais qualifica<strong>do</strong>s,<br />
ou devem ser, para transformarem estas<br />
limitações em oportuni<strong>da</strong>des de construção<br />
de conhecimento.<br />
Defender no currículo <strong>da</strong> educação básica<br />
o desenvolvimento de competências e habili<strong>da</strong>des<br />
significa ampliar sua função tradicional<br />
– relaciona<strong>da</strong> especificamente ao âmbito<br />
profissional, consideran<strong>do</strong>-as também na<br />
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MATEMATICA ENSINO FUNDAMENTAL V3.indd 27 24/8/2009 15:45:10