Volume 3 Parte 1 - Portal do Professor - Ministério da Educação

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Habilidades/
Competências
Conteúdos/Conceitos
Estruturantes
Situações de Aprendizagem
Quantas vezes estão contidos em Ou seja, em 8
quantos 5
Divisão com números
racionais
Questionar os alunos de tal modo que eles percebam que
5 está em 8 uma vez, mais da vez ou .
Podendo afirmar que:
ou .
E que, de modo geral, concluíram que, para dividir frações,
multiplicamos o dividendo pelo inverso do divisor.
Solicitar que os alunos elaborem um texto contendo uma
conclusão a respeito da divisão de frações, exemplificando-a.
Fazer a transposição
da regra de sinais da
divisão de números
inteiros para a
divisão de números
racionais.
Calcular expressões
numéricas,
envolvendo divisão
de números
racionais.
Multiplicação de
números racionais
Sugere-se que, após a divisão com frações, seja feita a
transposição da regra de sinais da divisão de inteiros para
divisão de números racionais.
Sugere-se que a multiplicação com números racionais seja
explorada como uma ampliação das frações dos números
inteiros.
Fazer a transposição
da regra de sinais
da multiplicação de
números inteiros para
números racionais.
Calcular expressões
numéricas
envolvendo
multiplicação de
números racionais.
Operar com números
racionais expressos
na forma decimal,
tendo compreensão
do processo.
Multiplicação com
números racionais na
forma decimal
Uma sugestão para explorar a multiplicação de números
decimais, como, por exemplo 2,32x0,4, é desafiar os alunos
a encontrarem uma forma de resolver esta operação, usando
seus conhecimentos prévios relativos à multiplicação de
frações e transformação desses números decimais em frações
decimais, fazendo perguntas instigantes que lhes permitam
chegar ao que segue:
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